《我愛故鄉的楊梅》教案
二、自讀4—6自然段，分組討論學習
1、自讀4—6自然段，說說你最喜歡楊梅果的哪一個方面？為什么？
2、分組自學
①按學生意愿分成“形狀、顏色、味道”三個小組。
自學、討論、交流。
要求：
a、你研究的這段話寫了楊梅果的什么特點？（標出重點詞）
b、作者是怎樣把它的特點具體寫出來的？
3、小組匯報學習情況，引導讀背。
（把閱讀的自主權交給學生，充分發揮合作學習中優勢互補的功能）。
三、配樂朗讀全文，總結作者觀察、寫作方法
作者為什么能把文章寫得這么生動具體？引導學生歸納：
1、對故鄉楊梅的喜愛。
2、細致觀察（看、摸、嘗）抓住特點。
3、按一定順序具體寫。
四、介紹自己喜歡的一種家鄉特產
1、展示、觀察自己帶的特產。自由練說，注意觀察細致，說得具體，講出自己的感情。
2、同桌練習介紹，互相修改補充。
3、學生上臺介紹，點評。
（調動學生參與的積極性，讓學生在說的過程中學習作者的觀察方法、寫作方法，進行再創造）。
五、作業超市
1、抄寫生字詞語，背誦喜歡的部分。
2、摘抄自己喜歡的句子或段落。
3、寫寫你最喜歡的家鄉特產。
（尊重學生的個體差異，給學生提供自主選擇的機會）。