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集市和超市

集市和超市

一、教材分析:
《集市和超市》旨在引導學生認識社會,了解經常發生在生活中的貿易行為;同時增長一些生活經驗,培養獨立生活的能力。
二、學情分析:
本單元的學習對象是小學三年級的學生,他們已具備一定的自主學習和探究學習的能力,在前幾冊學習時也接觸過開放單元,因此本單元的學習對學生難度不是很大。但要求學生有一定的觀察集市和超市的生活體驗。
三、教學目標:
1、通過親身觀察、參觀集市和超市,引導學生留心生活,認真觀察,培養學生勤于觀察思考的習慣以及全面認識事物的能力;
2、在單元學習時,理解并積累有關商業用語,培養學生結合生活實際理解、運用語言的能力;
3、通過學習與活動,使學生懂得購物應該有計劃,有方法;
4、閱讀《第一次買東西》,聯系自己第一次購物的經歷,進行交流;
5、學會購買東西,培養學生的社會實踐能力,同時注意語言的訓練及積累,從而調動起學生表達的積極性;
6、創設情景,進行口語交際的練習,使學生在學習和社會交往中養成合作的良好品質。
四、教學重難點:
學生在一系列的實踐活動中,認識社會,了解經常發生在生活中的貿易行為;同時增長一些生活經驗,培養獨立生活的能力。
五、教學準備:
1、教師:有條件的學校可以組織學生參觀集市和超市;
2、學生:課前利用休息時間,深入集市和超市進行觀察,并做好有關資料的搜集和整理工作;
六、教學過程:
(一)、揭示單元主題,引導質疑:
組織、引導學生親身觀察、參觀集市和超市;
全班交流自己在集市和超市的所見所聞,你們還想知道些什么?
【點評】教師引導學生根據單元主題質疑,通過質疑激發學生的好奇心,求知欲,培養學生的實踐精神和創新能力。
(二)、歸類練習,積累提高:
1、交流心得,練習對商品進行簡單的歸類:
(1)學生在親身參觀、感受集市和超市的景象后,在4人或6人小組里進行參觀心得的交流;
(2)在認識集市和超市中的商品的基礎上,進一步對商品進行歸類的練習,從而讓學生更廣泛地積累、了解與學生自己實際生活聯系緊密的一些日常商品,如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等;
2、開展“量詞寶寶找媽媽”活動:
(1)學生在認識、介紹各種商品時,會接觸大量的、與物品名稱密不可分的量詞。因此教師應引導學生自主地廣泛地接觸、積累量詞;
(2)開展“量詞寶寶找媽媽”活動。幫助學生在游戲中,積極主動地充滿情趣的進行量詞與相關詞語的搭配練習;
3、了解商業專用語和符號,積累詞語,拓展提高:
(1)引導學生查閱有關商業道德的故事,通過演一演、說一說、講一講等形式讓學生明白其含義及道理;
(2)了解商業專用語和符號,積累相關的詞語,如:“信用卡”是指銀行發給儲戶的一種代替現款的消費憑證等。
【點評】這個環節,先讓學生相互交流自己查找的有關內容,生生互動,相互幫助,合作學習。
(三)、制定購物計劃,設計購物清單。
學生與自己的父母商量制定自己的一次購物計劃。通過讓學生參與此項開放式的實踐活動,一方面可以知道在家庭日常生活中購物應該有計劃,明白只有和家人商量購物才能使計劃更經濟實效;另一方面又可以加深學生與父母的交流,體現親情與合作,可謂“一舉兩得”。
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