蘇教版小學語文第六冊第三單元《大作家的小老師》表格式教案
學科：語文 授課年級：三年 設計人：姜麗波
章節名稱蘇教版小學語文第六冊第三單元《大作家的小老師》計劃學時1學習內容分析《大作家的小老師》講述的是英國大作家蕭伯納和蘇大作家聯小姑娘娜塔莎之間的故事，文中刻畫了天真可愛的小姑娘和嚴于利己的蕭伯納的形象，告訴我們對任何人都應該平等相待、永遠謙虛。學習者分析故事以寫人物的對話為主，簡短的對話傳神地表現出小姑娘的天真可愛和蕭伯納的嚴于律己。是一篇訓練學生朗讀能力，訓練學生通過對語言文字的感悟人物形象并對學生進行情感熏陶的好教材。蕭伯納、莫斯科對于三年級的學生來說都是很遙遠的事情，課文中出現的道理三年級的孩子理解起來有一定的難度。教學目標知識與技能能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。 過程與方法：自讀自悟，能用自己的話復述課文。情感、態度與價值觀：.學習蕭伯納的謙遜自律，體會其寬廣胸懷，學會做人。教學重點及解決措施1、重點：通過人物對話的反復朗讀，體會文章的內涵，感悟人物形象。 2、解決措施：通過文字想象和多媒體演示相結合。教學難點及解決措施1、難點：通過人物對話的反復朗讀，體會文章的內涵，感悟人物形象。2、解決措施：合作探究，鼓勵表達。媒體內容與形式多媒體 教學過程 教學環節教師活動學生活動時間設計意圖導入新課1. 課前，布置同學們預習了第十課，都預習好了嗎？誰來讀讀課題？
通過預習，你知道“大作家”在文中指的是誰嗎？
板書：蕭伯納
（出示圖片）你們了解蕭伯納嗎？
2.課題中的“小老師”指的又是誰呢？
3.了解了課文中的人物后，我們一起來讀讀課題。
4.大作家蕭伯納把與你們差不多大的這個小姑娘當作了老師，說到這兒，你產生了什么疑問呢？交流關于蕭伯納的有關資料。 5從課題入手，檢查學生預習情況。讀題質疑，直奔文章中心內容。學習課文(一)提出自讀要求。
大作家蕭伯納為什么稱小姑娘為小老師？學貴有疑，能開動腦筋解決問題更了不起。請同學們帶著這個問題，自己讀讀課文，邊讀邊思考，用筆把文中有關的語句畫出來，不認識的字看看生字表，輕聲讀一讀。
(二)檢查自讀情況。
1.檢查生字詞讀音。
指名讀，開火車讀，齊讀。
2.交流：大作家為什么把小姑娘當作自己的老師呢？
我們先一起來看看這是一個什么樣的小姑娘？（出示第一自然段）
（1）指名讀一讀，說說
這是一個什么樣的小
娘？ 你從哪里感受到
的？
（2）大作家蕭伯納為什
么稱這個外表可愛的小
姑娘為小老師呢？
指名說一說。
讓我們來讀讀蕭伯納與小姑娘臨別時說的一段話。
（出示第二自然段）
① 自由讀，想想蕭伯納會怎么說呢？
出示填空：蕭伯納 對小姑娘說……
指名填空。（自豪、自夸、得意……）
你怎么想到填這個詞的？把自己的想法通過朗讀表達出來。
② 如果是你，你遇到了像蕭伯納這樣有名的大作家，你會有什么反應？
小姑娘是什么表現呢？誰來給我們讀一讀。（出示第三自然段）
“出乎預料”是什么意思？這段話中還有哪個字告訴了我們根本沒有想到？（竟）