《狼和鹿》第二課時
《狼和鹿》第二課時
設計：偶爾
一、 復習導入
1、今天我們繼續學習《狼和鹿》
2、出示詞語，指名讀詞語。
凱巴伯森林 居民 鹿 狼
生機勃勃 恨透了 保護 捕殺
破壞 毀滅
3、用上老師提供的詞語，說說這一課主要講了什么？
二、學習課文第一、二自然段
1、今天，我們讓時光倒流，讓我們一起回到一百多年前的凱巴伯森林去看看，當時森林里是怎樣一個情形，那里的狼和鹿又是怎樣的？
2、用自己喜歡的方式讀課文，在課文上圈圈劃劃
3、交流
（1）森林是怎樣的？你是從哪些詞語上感受到的。抓住“蔥綠”“生機勃勃”“活潑而美麗”“歌唱”等詞語體會森林的美麗和生機。
你能把這美麗的森林用你的朗讀展現給大家嗎？
（2）鹿是怎樣的？從哪感受到的？圈點“嬉戲”“活潑而美麗”。
你能把這一種動物的可愛讀出來嗎？
（3）狼是怎樣的？你又是從哪感受到的呢？圈點“貪婪”“兇殘”“下毒手”。
指導讀好句子。
（4）狼是如此的兇殘，所以這群可愛美麗的鹿得……學生接讀。
4、展開想象
想象狼出現的在鹿群的場景，鹿會怎樣？（最好給學生提供錄象）
5、導讀第二自然段：正因為如此，當地的居民恨透了狼，他們組成了……，到森林中……。在槍聲中，狼一只一只哀嚎著……。狼還有其他一些鹿的天敵在25年中幾乎被捕殺殆盡。這下再也沒有誰傷害鹿了，森林成了鹿的王國。時光流逝，轉眼百年已過，讓我們再次走進凱巴伯森林，看看鹿兒生活得怎么樣？森林又是怎么樣的。
三、學習課文第四自然段
1、學生默讀課文。
2、交流。
（1）森林是怎樣的？抓住“消退”和“蔓延”讀好句子。
（2）鹿生活的怎么樣？從“饑餓”“僅僅”“死去了六萬只”“病鹿”中體會鹿生活的很糟糕。
（3）看圖比較，體會開始的四千鹿是活潑而美麗的，現在的確是八千只病鹿。
（4）比較閱讀“一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機勃勃。”
“整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。”
“活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。”
“疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。”
3、過渡
事實與人們的期望出現了極大的確反差。這一切是怎么造成的呢？人們明白嗎？
四、閱讀理解第四自然段
1、讀讀第四自然段，想想人們明白了什么，你又是怎么理解的。
2、交流。（1）理解狼是森林和鹿群的“功臣”。a狼吃鹿控制鹿的數量，鹿不多森林就不會被鹿啃光。b狼吃病鹿，減少鹿群的疾病。c狼要吃鹿，鹿要防范，需要經常奔跑，身體練得好。
（2）鹿反倒成了不得破壞森林和藹毀滅自己的“禍首”。a病鹿傳播疾病。b鹿多了，需要很多綠色植物，破壞了森林。c不鍛煉，身體差。d吃不飽身體差。
3、是啊，狼和鹿是相互依存的。這就是自然界的生態平衡。