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8、《李廣射虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

8、《李廣射虎》教學(xué)設(shè)計(jì)


師:在這樣可怕的夜晚,在這樣危機(jī)四伏的松林中,李廣害怕了嗎?你從哪里看出來的?
生:(沒有……搜尋)
師:他是怎樣做的?請(qǐng)同學(xué)們打開課本自由地讀一讀第3自然段。
你認(rèn)為最精彩的部分是什么?(射虎)
師:誰愿意給我們大家讀讀這一段精彩的部分。
師:同學(xué)們找找看,在這一部分當(dāng)中作者用了哪些動(dòng)詞來描寫李廣射虎的?在文中用圓圈圈出來。
理解字意:拈:拿。 拈弓:拿起弓。
          搭:架。 搭弓:架起箭。
          運(yùn):貫注。運(yùn)足了氣就是把全身所有的氣貫注到身體的某一部分。
師:是呀,在那樣緊急的情況下,仍能將箭射得如此熟練、如此神速,真是箭法超人!(板書:箭法超人)
c、聯(lián)系詩句。
師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這第三自然段所描寫的情景就是《塞下曲》中的哪句詩?
林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓。
(3)讀中感悟第四自然段。
a、過渡:李廣射虎的結(jié)果怎樣呢?老師讀了第4自然段后就有一個(gè)感受:用個(gè)成語來說,叫“出人意料”,你也會(huì)有這種感受嗎?找出相關(guān)句子說說你的體會(huì)。
b、讀中感悟。
呀!大家全都驚呆了,原來李將軍射中的不是老虎,而是一塊巨石!那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭,任將士們?cè)趺窗我舶尾怀鰜怼#ㄖ该x)
師:你能用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式來說說嗎?
因?yàn)槔顚④娚渲械牟皇抢匣ⅲ且粔K巨石!所以大家都驚呆了!
師:這真是出人意料啊!想象:如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng),你會(huì)說些什么呢?
生:
師:隨從們驚嘆的是李廣將軍的箭射中了巨石嗎?如果不是,那驚嘆的是什么?(板書:力量驚人)
指導(dǎo)朗讀,讀出隨從呢的驚訝之情。讀出對(duì)李廣高超武藝的驚訝、敬佩之情。
c、聯(lián)系詩句。
師:這一段描寫的情景就是《塞下曲》中的哪句詩?
平明尋白羽,沒在石棱中。
結(jié)合這一段,說說詩句的意思。重點(diǎn)指導(dǎo)“平明”“沒”“棱”。
3、讀好古詩、欣賞動(dòng)畫,感情朗讀。
(1)過渡:剛才我們跟隨課文朗讀古詩,品味故事,發(fā)現(xiàn)李廣((結(jié)合板書生答。)深深地感受到了李廣的——(神勇無比)是的,李廣將軍真是神勇無比!
有這樣“神勇無比”的將軍駐守邊關(guān)多好啊!學(xué)習(xí)了課文后,你再讀《塞下曲》這首詩,感覺一定更深刻了。
(2)看得出來,同學(xué)們被這個(gè)扣人心弦的故事迷住了,相信你也一定更喜歡這首詩了嗎,一起再來讀讀。(練習(xí)背誦古詩。)
(3)讓我們一起有感情地朗讀課文。
三、延展學(xué)習(xí)
1、總結(jié):李廣是我國(guó)歷史上的一員名將,贊頌他的可不只是盧綸一人,唐代的大詩人王昌齡、高適等都寫詩贊頌過他。我們一起來看看王昌齡的《出塞》。出示跟老師讀。學(xué)習(xí)《出塞》。
2、教師出題檢測(cè):
純凈的(        )   心愛的(        )   漂亮的(        )
優(yōu)美的(        )   寬敞的(        )   幸福的(        )
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