《李廣射虎》系列解讀及教學設計
【《李廣射虎》是一篇文包詩。網(wǎng)上搜索一下，終于了解了文包詩（以前沒有在意）的相關知識：“文包詩”是蘇教版教材中一種特殊的教學內(nèi)容，它既不同于一般課文，又不同于詩歌，而是根據(jù)那些千古名詩的創(chuàng)作背景和詩人的創(chuàng)作經(jīng)歷編寫成的一個生動活潑、語言優(yōu)美的故事，即“文”是由“詩”演化而來的。這類課文，有的是全詩照引，詩文共融；有的是凸現(xiàn)名句，寫出場景，文章中包含詩句，故名“文包詩”。在這類課文中，文章(故事)是詩歌的擴展和闡釋，詩歌是文章(故事)的濃縮和提煉，詩話互照，情景同現(xiàn)，是融古今之美于一體的佳作。所以，“文包詩”此類文章的教學，不同于一般課文的教學，它要借文學詩（這就告訴我們，文包詩指向的教學側(cè)重點應是詩，文是手段，詩是目的），旨在引導學生在學習課文的過程中習得某種方法，以理解詩意，體會詩人的情感，感受祖國語言文字美。
細讀全文，我們不難發(fā)現(xiàn)，《李廣射虎》一文實是對《塞下曲》一詩的誤讀。當然，誤讀不是正解的對立面。李廣事跡載于《史記》，不過很多人知道李廣的神勇和箭術，往往是這首詩的作用，這應該出乎盧綸的意外，因為他本意是將這首詩獻給賞識、提拔他的渾瑊將軍的。隨著詩的流傳，李廣的大名家喻戶曉，渾瑊是誰，幾人知曉？這不能不說盧綸妙筆和《塞下曲》奇特的魅力。今日讀來，我們似乎可以直接把《塞下曲》作為李廣的贊歌。】
唐【有唐一代，尚武之風盛行，雖文人也能發(fā)出“寧為百夫長，勝作一書生”的豪言壯語，更有李白仗劍游俠的豪邁之舉和杜甫觀公孫大娘舞劍器的蕩氣回腸】代詩人盧綸【盧綸（約737-約799），字允言，唐代詩人，大歷十才子之一，漢族，河中蒲（今山西省永濟縣）人。天寶末舉進士，遇亂不第；代宗朝又應舉，屢試不第。朱泚之亂發(fā)生后，咸寧王渾瑊出鎮(zhèn)河中，召盧綸為元帥府判官。軍營生活，使盧綸詩風較為粗獷雄放，關于軍旅邊塞詩，寫得極有生氣，特別是組詩《塞下曲》風格雄渾，情調(diào)慷慨，為大歷十才子其他詩人所難及。因他的詩受到德宗重視，官至檢校戶部郎中。正當他在官場將要青云直上的時候，生命卻終結了。有《盧戶部詩集》】寫過一組以《塞【邊塞（第四聲），即后一段中“邊境”】下曲》為題的詩，其中有一首【組詩共有四首，借用漢代名將李廣來歌頌當時英勇無畏的邊關將士（詩人有意識地把將軍同歷史名人李廣相提并論，這就起到以古喻今、贊美欣賞他、重用他的中唐名將渾瑊的目的）的。這一首是該組詩的第二首，全詩顯得氣氛緊張，節(jié)奏緊湊，簡直使人有不敢喘息的感覺】是這樣的:
林暗草驚風，【讀“林暗”一詞，“逢林莫入”頓時蹦進我的腦海。黑暗的樹林往往意味著陰謀與險惡，讓人的心狠狠地揪著。草驚風：即“風吹草動”，形容邊地野草在疾風中顫動。一陣風刮過，在最短的時間里，涼透了我們的身體和內(nèi)心：“莫不是要發(fā)生點什么？” 古有“云從龍，風從虎”的說法，這里是用“驚風”烘托猛虎出林的氣勢和氛圍】
將【第一聲】軍夜引弓。【引弓：開弓。敵情不明，弓箭開道。這一招，曹操最擅長，稍前一點，黃祖在對付孫堅的時候也用過。盧綸的知音渾瑊作為一代名將，倒也不是徒有虛名，該是智勇兼?zhèn)湫偷摹?div class="usdcv83ic" id="ArtCutPage">共6頁，當前第1頁123456