雪兒
第一課時
教學內容：課本第27頁至第29頁
教學目標
1、學會本課生字，聯系上下文理解詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、憑借對課文的朗讀、感悟，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會“我”的美好心靈教學重、難點：
通過對課文重點詞句的理解和對課文空白處的想象，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會“我”的美好心靈。
教具準備：幻燈片、輕音樂錄音帶。
教學課時：兩課時
教學過程
第一課時
一、提示課題，質疑導入。
1、世間有各種各樣的感情，你體會過人與動物之間的真情嗎？今天，老師為小朋友們 帶來一個發生在受傷的孩子和受傷的鴿子之間的感人故事，題目是：雪兒。（板書：注意“雨”字頭的寫法，齊讀，注意“兒”讀輕聲）
2、讀了課題，你想提什么問題嗎？
二、初讀課文，整體感知。
1、學生自由讀課文，要求讀準生字的字音。長句子要多讀幾遍。
2、檢查自學效果。
（1）出示生字詞，指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學仔細聽，讀對了掌聲 送給他，有錯誤舉手糾正。
（2）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經知道了什么？
三、再讀課文，理清脈絡
1、自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。
2、采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節朗讀課文。
3、默讀課文，完成填空。
①爸爸帶回，我為雪兒，盼望。
②聽爸爸說雪兒是，我更盼望。
③雪兒展開，我望著心里。
這三句話分別是哪些自然段的主要意思？
4、小結
四、出示生字，指導書寫
1、范寫，明確注意點。重點指導“剩、慰”
2、練習，教師巡視指導。
五、作業
1、比一比組詞
盼（）線（）鴿（）哀（）棒（）
扮（）錢（）雞（）衰（）捧（）
2、寫出近義詞
似乎（）哀傷（）頓時（）忠實（）本領（）
3、填上合適的詞
（）的弧線 （）的春光 （）的白云
（）地養傷 （）地飛翔 （）地托起