9、《少年王勃》導學案
2、對子互批互改，并及時糾錯，錯的多的生字詳細講解。
第二課時
一、名言積累
二、明確目標，教師引領
上節課我們初步學習了《少年王勃》，王勃給你留下了怎么樣的印象？今天我們繼續走進這篇課文。
三、自主學習，幫扶訓練。
(1)大家最佩服王勃的地方是哪里？
(2)從哪些詞語可以看出王勃寫文章非常快？
(3)如此快速的寫出文章，那么文章好不好呢？從文中哪些地方可以看出來？
（）聯系課文插圖和第三自然段體會“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色” 的意思。
四、分享提升，穿插鞏固
（1）談體會，抓住文章中的重點詞句來講解
（2）反復誦讀，讀出王勃寫詩的情景，體會他的才華橫溢。
（3）課文誦讀，背誦課文
五、達標測評，反饋矯正。
1、完成《快樂導航》
2、對子互批互改，并及時糾錯
第三課時
一、名言積累
二、明確目標，教師引領
少年王勃才思敏捷、才華橫溢，不虧為初唐四杰之一，在中國歷史上，少年有才的豈止他一個呢？這節課我們開個故事會，同學們搜集的有關少有所成的人物故事跟大家分享。
三、自主學習，幫扶訓練。
1、再現課文，體會王勃的才
2、展現王勃的詩文，《滕王閣序》的內容。
3、歷史上少有所成的人物故事。
四、分享提升，穿插鞏固
1、用自己的話復述課文
2、展示王勃的詩文《滕王閣序》。
3、講歷史人物故事。
五、達標測評，反饋矯正。
1、背誦課文
2、積累詩《滕王閣序》