美麗的南沙群島教學設計
5.師：南沙有難以計數的海洋生物，極為豐富的礦產資源、用之不竭的海洋動力這些都說明什么？（南沙是祖國巨大的藍色寶庫）所以這一句是這一自然短的---中心句。你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫”嗎？
【第三自然段】
1、南沙不僅物產豐富，景色也十分迷人，是個迷人的世界”。 請大家默讀第三小節，用橫線劃出你認為寫出南沙美麗的句子。
2、同學們剛才找得很認真,誰來讀一讀你認為南沙美麗的句子。
生交流，指生說美在哪？和他一樣也找這個句子的同學，可能你覺得美的理由和他不一樣，你可以補充一下。
3、（1）【（出示2、3句）】請大家自由朗讀這句描寫藍天、海水的句子。
師小結：南沙群島的海水幽蘭深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多同學已經有陶醉的感覺了。
（2）哪位同學能用朗讀來再現美景，與大家共享？
4.師：這個句子同學找得真好，除此本小節還有哪些句子寫出了南沙的美？老師要瞧瞧誰是火眼金睛，發現最多、最快？
【生說第4句 俯瞰清澈明亮的海水。。。】（1）師：老師找了些圖片，你們要看嗎？電腦出示：圖片 師引：快看海底，各種顏色的海藻正悠閑的舞蹈呢。瞧，海豚正成群結隊的嬉戲，烏龜也參與進來了，小魚在一旁觀看呢！咦！大龍蝦在那兒干馬？原來在午休呢？看，難以計數的小魚在賽跑呢！
（2）師：看完圖你有什么感受？
(4) 哪位同學能把這句話讀美。
5.師：還有寫出南沙美的句子嗎？第五句
【生：碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。電腦出示該句】
（1）請大家自由朗讀這句。
（2）師：看同學們讀得這么入神，老師也想來讀。
（4）師：作者想象仿佛歡迎的人群在揮舞著花束。還可以想象成？
6.同學們剛才說的這些句子，都說明南沙怎樣？用本小節的一句話來概括。這句話是這一自然段的中心句。
7.師引讀：南沙是個迷人的世界。生接讀。
8、課文二、三小節都是總分結構，先用一句。。。。。。。。請你再讀讀這兩個自然段。
五.總結
令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島，隨著祖國的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！