薄俊生平等教育《狼和鹿》教學(xué)實錄
出示：杯盤狼藉、狼子野心、狼心狗肺、狼狽為*、狼吞虎咽、鬼哭狼嚎、聲名狼藉、如狼似虎。
生讀時，師打斷：讀得干脆一些，可能不太熟悉，先看一遍。不要拖腔拖調(diào)。
生讀時，師打斷，示范兩個詞語，生再讀。
師：同學(xué)們，今天有很多老師在聽課，我有個希望，希望我們一起狼狽為*，把課上好，好不好？
生：好。
師：好不好？
生：……
師：老師再講一遍，今天有很多的老師在聽課，希望每一位同學(xué)和老師一起狼狽為*，把課上好，好不好？
生：不好。
師：為什么不好？
生：因為你說狼狽為*。
師：狼狽為*什么意思？
生：狼狽為*是說一些壞人做壞事。
師：我們是不是壞人？我們是好人，好人專干好事，所以剛才這句話中的“狼狽為*”最好換一個什么詞就好了。
生：合作。
生：齊心協(xié)力。
師：最近，我們?nèi)c二十分之后，都要進行活動，活動內(nèi)容非常豐富，有過獨木橋、踩高蹺、跳山羊，雖然這些活動很難，但是同學(xué)們個個如狼似虎、躍躍欲試，對不對啊？
生有說對，有說不對。
師：到底對不對啊？
生響亮：對。
師：大多數(shù)的同學(xué)都說對，說不對的舉手。
生：如狼似虎的意思就是像狼一樣兇殘，像老虎一樣可惡。
師：能不能用在這里？我們兇殘嗎？我們很善良，所以不能用如狼似虎，倒是可以換一個詞語，也有一個“虎”字。
生：生龍活虎。
師：聽了同學(xué)們的交流，老師得出一個結(jié)論，不光同學(xué)們不喜歡狼，而且絕大部分絕大部分人都不喜歡狼。為什么呢？他們把所有的壞人壞事都跟誰聯(lián)系在一起啊？
生：狼。
師：狼真的很可惡。今天，我們一起來學(xué)習(xí)狼和鹿的故事。誰來把課題讀一下。
生：18 狼和鹿。
師：其他讀得都很好，老師有一點建議，這個18說的是“第18課”，誰再來讀課題？
生：第18課，狼和鹿。
師：一起來讀讀。
生讀。
師：請同學(xué)們打開101頁，自己大聲地朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字，看看課后的生字表，不要一起讀。
生讀書。
師：都讀完了嗎？老師有些不相信，同學(xué)們讀得速度都一樣快，一道停下來了。下次沒有讀完的，就只管讀完，知道了吧？不要受別人的影響。剛才這位同學(xué)讀得最快，還有的同學(xué)讀得慢一些，沒有關(guān)系。讀得慢的，他讀得很認(rèn)真啊。還有的同學(xué)啊，老師雖然沒有聽到他怎么讀的，但是我知道他讀得非常認(rèn)真，非常好，像這位男同學(xué)，像這位女同學(xué)，還有其他同學(xué)，頭一搖一搖的，有的甚至身子都在使勁，這告訴我們什么？
生：他們讀得很有感情。
生：很入神。
生：很投入。
生：全神貫注。
生：聚精會神。
生：說明他們已經(jīng)投入到故事的情節(jié)中去了。
師：我們讀課文，就是要專心致志，就是要投入，就是要把自己的全部身心投入到故事中去，這樣我們就能更好的把故事讀好。書讀得這么好，誰能把這些詞語讀給我們聽。
生：凱巴伯、蔥綠、捕殺、其他、消退、悲慘、傳染、一旦。
師范讀兩個：不要拖，一起讀。
生讀。
師：下面的難度大一點，誰要是能讀的好，說明課文中的生字新詞你都能讀好了。
生：貪婪、毒手、大約、提防、哀嚎、血泊、繁殖、灌木、蔓延、妖魔、威脅、毀滅、禍?zhǔn)住?br>師：我看見，你讀詞的時候，眼睛瞇成一條縫，是不是看不太清？要保護視力。誰有什么意見？
生正音：貪婪。提防。
生：他沒有把詞語的意思讀出來。
師：讀詞，不能只發(fā)出聲音，要把意思讀出來。怎樣把意思讀出來，要把意思融進聲音里，把意思寫在臉上，我們一起來讀。