薄俊生平等教育《狼和鹿》教學實錄
生讀。
師：三6班小朋友很了不起，這些詞語很難的，讀到同學們的嘴里就不難了，而且還讀出意思來了。同學們啊，我們漢字啊，非常的美觀，同時又是非常的嚴謹，我們書寫的時候一點都不能出錯，不然的話就會成為一個錯字，或者成為一個別字。請大家看看這些字，你覺得特別是哪些字不能多一點或者少一點。
出示：凱巴伯、蔥綠、捕殺、其他、消退、悲慘、傳染、一旦。
生：“蔥綠”的“蔥”中的一點不要忘記。
師：爸爸媽媽做菜，都要用蔥，蔥要切成一小段一小段的，放進鍋里燒。老師這里打個比方，這里的一點就好比是一小段蔥掉在鍋里，大家可以用這樣一句話來記，叫做“蔥花點點”。
生：“捕殺”的“捕”，不要掉了一點。
師：就是右上角的那個點。
生：“消退”的“退”，一點不能寫成捺。
師：“傳染”的“染”要注意什么呢？
生：上下結構。
生：上面是個“九”，不是“丸”。
師：這個字怎么記住呢？也可以用一句話來記：染坊里不賣丸藥。我們漢字講究音形義相統一，有的字一聽它的意思就能想出它的字形來。下面老師說個謎語，看誰能猜出來是什么字？太陽從地平線上升起。什么字？一起說。
生：旦。
師范寫：“旦”寫的時候，下面的地平線要寫得長一些，舒展一些才好看。下面請大家打開課本在書本上面描紅。
師巡視：寫字姿勢很端正。這位同學字寫得好，描出來的字跟原來的字一模一樣。這位同學又快又好，這是最最了不起的。很多同學字寫得都很好，現在沒有時間了，不然的話，老師還要展示展示。寫字很重要，學語文，先要把字寫好。
師：誰能根據括號里的注音，給這個字組個詞？
出示：
提（dī） 泊（pō） 著（zháo） 只（zhī） 倒（dào）
提（tí） 泊（bó） 著（zhē） 只（zhǐ） 倒（dǎo）
生：提防，提起。
生：湖泊，停泊。
師：泊，文中還有一個什么詞？
生：血泊。
生：著落，提著。
師：課文中（zhao）有一個什么詞？
生：著火。
生：一只，只要。
生：倒立，倒茶。
師：課文中有個什么詞？
生：反倒。
師：誰能把這些句子讀給大家聽。自己先練一遍。
出示句子：
1.那時森林里大約有四千只鹿，它們要時刻提防狼的暗算。
2.在青煙裊裊的槍口下，狼一只跟著一只，哀嚎著倒在血泊中。
3.整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。
4.到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
5.狼吃得的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。
師：誰來讀給大家聽。
學生讀。
師：能把句子讀好了，多音字就沒有問題了。讀好了句子，課文就能讀得更好。誰來讀課文的第一自然段。
生讀：一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。
師打斷：先停一下，等會兒再請你讀。有些地方為了讀出自己的理解，可以讀出變化來，有些地方要讀得干脆，像……就像平時講話一樣。誰再來讀。
生讀。
師：不看書，你頭腦中的森林是什么樣的？
生：茂密。
師：聲音響一點，老師們都伸長了脖子在聽。
生：樹木很茂密。
生：有五彩繽紛的花朵。
生：百花齊放。
生：綠樹成蔭。
生：有許多可愛的小動物。
生：樹木郁郁蔥蔥，花朵五顏六色，小草婷婷玉立。
師：森林里不僅生長著茂密挺拔的樹木，而且生活著許許多多的動物，一派生機勃勃的景象。誰再來讀讀這兩句話，讀了以后，要讓人看到大森林是一望無際的，看到動物們嬉戲的場景。