《狼和鹿》課堂實錄
生讀書,劃句子。
師:找到了嗎?誰來讀一讀。
生:一百多年以前,凱巴伯森林一片蔥綠,生機勃勃。小鳥在枝頭歌唱,活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。
師:(出示句子)這是一片怎樣的森林?
生:這是一片美麗的森林。
師:從那個詞感受到的?
生:一片蔥綠。
師:從句子中你還感受到森林怎么樣?
生:我還感受到了快樂,從“小鳥在枝頭歌唱,活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。”感受到了快樂。
師:歌唱、嬉戲,多么快樂的事啊!你能讀一讀這段話嗎?用你的聲音表現出森林的美麗與快樂。
生有感情的朗讀,師做相應指導。
師:森林中的其他小動物也一定生活得很快樂,你能像課文中那樣說說其他小動物嗎?【出示:(活潑而美麗)的(鹿)在林間(嬉戲)。
( )的( )在林間( )。】
生:雪白而可愛的小兔在林間采蘑菇。
生:機靈而調皮的猴子在林間蕩秋千……
師:多么美好和諧的森林啊!(出示鹿在林間自由生活的圖片)你瞧!這些鹿正悠閑地吃著青草,爬在草地上休息,可是從它們的眼神中你感到它們在時刻提防著什么嗎?
生:狼。
師:是的,誰來讀一讀第一自然段的后兩句話?
一名學生讀句子。
師:狼會對鹿下怎樣的毒手呢?進行怎樣的暗算呢?
生:狼會躲在草叢中,趁鹿不注意撲過去逮住鹿。
師:這就叫“暗算”。
生:狼把鹿拖到窩里,把鹿的肉撕開,一塊一塊吃掉。
師:真夠毒的,這時你心里怎么想?
生:狼太殘忍了!鹿很可憐。
生:狼這么狠毒,我要把狼殺死。
生:沒有狼該多好啊!
師:沒有了狼,鹿的生活就會很幸福,很快樂嗎?我們一起到25年以后的凱巴伯森林去看一看,看課文第三自然段,自由讀一讀,用“ ”劃出描寫森林的句子。
生讀書,劃句子。
生:凱巴伯森林成了鹿的王國。
生:整個森林像著了火一樣,綠色在消退,枯黃在蔓延。
師:老師也摘抄了這句話,(出示句子)一起讀。
師:發現了嗎?這句話中有一對相反的詞。
生:“消退”和“蔓延”。
師:綠色越來越少,最后消失,枯黃越來越多,最后覆蓋整個森林。這是怎樣的景象啊?(出示圖片)看到這景象,你的心情怎樣?
生:我很難過!
師:你來讀一讀這句話。
生有感情的讀句子。
師:在這樣的森林中,小動物能活嗎?是誰毀滅了整片森林?
生:是鹿。
師:這時,鹿生活得怎么樣呢?老師從文中摘抄了這兩段話,讀一讀。(出示句子:可是,隨著鹿群的大
量繁殖,森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物,都被饑餓的鹿吃光了。
緊接著,更大的災難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個冬天,鹿就死去了六萬只。)
生讀第一段話。
師:饑荒是什么樣的?用文中句子來回答。
生:灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物,都被饑餓的鹿吃光了。
師:這里的省略號省略了什么?
生:省略了能吃得綠色植物。
師:所以讀到這里時可稍微停頓一下,一起試一試。
生齊讀句子。
師:鬧饑荒是一個災難,更大的災難是什么?
生:緊接著,更大的災難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個冬天,鹿就死去了六萬只。
師:妖魔讓人感到怎樣?