我不能失信
教學目標
1. 正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2.把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上獲得啟示。
3.培養(yǎng)獨立閱讀能力。
教學重點、難點
1.小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里是本文的重點內容。
2.如何使學生透過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點是學習本文的難點。
教學準備:布置學生尋找、搜集與宋慶齡有關的課外資料。
教學課時:1課時
教學流程
一、練習導入
1.口頭找反義詞練習：
前進──簡單── 謙虛── 寒冷──
誰能說出這個詞的反義詞：板書：守信──
誰能用它們說說話？
2.根據(jù)學生的回答，板書課題，齊讀課題。
二、簡單介紹宋慶齡
1.自由讀“資料袋”里的內容。
2.交流：整合資料袋里的內容和自己收集到的資料，向大家簡單介紹你眼中的宋慶齡。
三、初讀感知
1.讓學生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。
2.分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。
3.以小組為單位，圍繞課文前面導語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。
四、深入體會
1.請同學們默讀課文，把你認為能說明宋慶齡守信的語句找出來，并談談你的理解。
教師點撥時注意讀寫結合，根據(jù)學生的匯報情況，引導學生認識宋慶齡的這種品質是通過什么表現(xiàn)出來，并相機板書：語言、動作、表情。
2.提示：本單元的習作就是寫一個你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點鮮明，大家一定要注意描寫這個人物的語言、動作、表情。
3.根據(jù)學生的匯報指導朗讀。
4.分角色朗讀課文。
五、布置作業(yè)，課外拓展
通過大家的朗讀，一個誠實守信的小慶齡仿佛就站在我們面前。我想，此時此刻大家一定想要更多地了解這位關注我們少年兒童的偉大女性，那就請同學們完成這樣一個課外作業(yè)：在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關材料，制作一張題為《走近宋慶齡》的手抄報。
《語文園地二》教學設計
教學目標
1.選擇一個課外讀到的名人故事講給同學聽，同時認真聽其他同學講名人故事，交流讀后感想。
2.寫一篇習作，介紹自己熟悉的人的一件事。
3.自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對話的三種不同形式。
4.讀讀背背，收集積累名人名言。
5.讀成語故事，了解故事內容。
教學重點、難點
1.口語交際
2.習作練習
教學準備:收集自己準備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像，準備講名人故事時用。
教學課時:4課時
第一課時口語交際講名人故事
課時目標
1.培養(yǎng)學生大膽、大方和他人進行交流的好品質；
2.注重交際習慣的提示和引導：講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，可以補充。
3.學生體會到和同學交流的快樂。
教學流程
一、談話導入：
最近在語文課上我們結識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。
二、讀讀要求：
1.講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，可以補充。
2.聽了以后有什么想法，大家互相交流。
三、分組舉行，組內交流
1.各人先在組內展示自己所畫（或收集到）的名人像或圖片，簡要介紹自己要講的故事的主人公。