大作家的小老師（第一課時）教學實錄
生：小老師是一個叫娜塔莎的小姑娘。
出示：娜塔莎（男生讀、女生讀—齊讀）——出示板書
1、是的，蕭伯納在哪里遇到小姑娘的？
生：莫斯科
出示：莫斯科（同桌讀—齊讀）——出示板書
莫斯科當時是蘇聯的首都
出示：蘇聯（小組齊讀—齊讀）——出示板書
2、朗讀回答
誰在蘇聯的首都莫斯科訪問時，遇到了一個叫娜塔莎的小姑娘。
蕭伯納在哪里訪問時，遇到了一個叫娜塔莎的小姑娘。
蕭伯納在蘇聯的首都莫斯科訪問時，遇到了誰？
3、請讀讀課文，找找描寫這個小姑娘外貌特點的句子。
找到了嗎？你來讀.
出示：
小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結，真是可愛極了。
4、你覺得她是一個怎樣的姑娘？
生：漂亮
師：哪里看出？
學生交流
師：讀出來
評價：真是個漂亮的孩子。
5、你覺得呢？
生：可愛
師：哪里看出的？讀出來
評價：真可愛呀？
出示圖片：你看，的確很可愛，就像你一樣可愛，我們一起來讀這句話。
齊讀。
你能看著圖片，來介紹介紹這位可愛的小姑娘嗎？
指名說。
6、剛才，我們從課文中找到了直接描寫小女孩的句子，這種寫法，叫做正面描寫，我們還可以找出描寫別人的句子來感受小女孩的特點嗎？
生：蕭伯納非常喜歡她，同她玩了很久。
出示：
蕭伯納非常喜歡這個孩子，同她玩了好久。
7、從這句話，你體會到了什么呀？
生：小女孩的確非常可愛，不然蕭伯納不會和她玩這么久。
8、你來讀讀這句側面描寫娜塔莎可愛的話。
指名讀，齊讀。
9、情感是相互的，從這些描寫小姑娘的話語中，你也感受到了蕭伯納是一個怎樣的人？
生：愿意和一個小姑娘玩耍，很有童心
生：很平易近人。
生：童心未泯
10、是啊，我們讀書要學會體會字面背后的意思，學會正側面描寫突出人物特點的寫作方法。
11、讓我們一起再來認識有名的大作家和可愛的小姑娘，齊讀第一小節。