《第八次》教案3
三、補充拓展,讓語言訓練落到實處語文教學是個生成的過程。
在本課的設計中,加入了很多語言訓練。在布魯斯“唉聲嘆氣”時,讓孩子補充描寫相關表情和心情的詞語;到看到蜘蛛結網時,又補充了一些描寫堅持不懈的詞語和格言;到文章真正的拓展部分,又補充了大量的類似故事。這些設計都是精當的穿插在每個環節中間,枯燥的知識溶入課文,變得生動很多,充分調動了孩子的積極性。到教學的高潮——扮演布魯斯時,又把前面學習的一些成語、格言進行運用,真正把語言訓練落到實處。另外,抓住課文的關鍵詞,也是訓練孩子語感的重要手段。在本課設計中,我在每小節抓了一個關鍵詞,幫助孩子理解課文,理清脈絡。第一節,選擇“抗擊”,表現布魯斯的英勇;第二節,選擇“唉聲嘆氣”,表現布魯斯屢戰屢敗的痛苦;第三節,選擇“結網”,表現蜘蛛堅持不懈的精神;第四節,選擇“感動”,表現布魯斯重拾信心;最后一節,選擇“成功”,表現布魯斯終于在第八次取得了成功。在第二節中,還抓住“幾乎”,讓孩子體會布魯斯復雜的心理。在理解重點小節第三節時,也是通過抓重點詞的方法,幫助孩子體會蜘蛛堅持不懈的精神的。
語文是個工具性極強的學科,孩子是通過學課文從而來用語文的,把語言訓練落到實處,正好體現了新課改里用教科書教的原則。