北大荒的秋天課堂實錄
生：聲音要有高有低。
師：相信大家一定能將感受到的讀出來，請一位同學來讀讀這一自然段。
生：讀第二自然段。
師：：北大荒秋天的天空一碧如洗，那里的小河又是什么樣呢？咱們一起去看看吧！
生：輕聲讀。
師：誰能說一下小河的特點？哪些詞語說明了小河的清澈見底？
生：“透明的藍綢子”、“明鏡”、湛藍透明。
師：假如你是一條小魚，你該怎樣表達此時的心情？
生1：自由自在。
生2：心曠神怡。
生3：幸福快樂。
生：齊讀。
師：見過了一碧如洗的天空和清澈見底的小河，再讓我們去北大荒的原野瞧一瞧。
自讀第四自然段。思考：課文中有一句話概括了原野的特點，請你找到并畫出來。
生：原野熱鬧非凡。
師：哪些地方可以看出原野熱鬧非凡呢？
生：豆莢發出了嘩啦啦的笑聲。
生：挺拔的高粱在演唱
師：我們來瞧一瞧，（指圖）豆莢發出了嘩啦啦的笑聲，他們真的會笑嗎？
生：不會。
師：這是把物當作人來寫。他們在說什么呢？
生：沒有誰比我美。
生：沒有誰比我飽滿。
師：挺拔的高粱在演唱，他們在唱給誰的呢？
生：唱給天空聽。
生：唱給農民伯伯聽。
師：聽著這些快樂的笑聲和歌聲，農民伯伯的心情怎樣呢？
生：欣喜若狂、喜氣洋洋、歡聲笑語、載歌載舞……
師：從哪兒可以看出來？
生：燃燒。
師：聽同學這么一說，我也覺得原野真是熱鬧非凡。現在，請大家一起來朗讀這一小節，讓我們這些大豆，高粱在北大荒豐收的秋天里自由地歌唱，放聲的大笑吧！
生：齊讀。
師：在這一小節中，作者用一句話概括出了原野的特點——熱鬧非凡，然后再從豆莢，高梁，榛樹，將它寫具體，這樣的句子關系就是先概括先具體的關系，概括寫的句子就叫作“中心句”，此時此刻的原野熱鬧非凡，肯定不只有這些植物，還有些什么呢？讓我們仿照這一小節來說一說。（出示練習）
生：秋天的原野豐收在望，金燦燦的稻子（謙虛地低下了頭），雪白的棉花（像天上的白云），玉米（像老爺爺的胡子），花生（像一個個胖娃娃）……農民伯伯（開心地笑了）。
生：秋天的原野豐收在望，金燦燦的稻子（像鋪了一地的金子），雪白的棉花（像一群群綿羊），玉米（像老爺爺的胡子），花生（像一個個胖娃娃）……農民伯伯（心里樂開了花）。
師：大家說得太好了。讓我們懷著對北大荒的贊美，帶著對豐收的喜悅，放聲齊讀這一節吧！
師：布置作業。