練習3 蘇教版第五冊教案
8、 背誦成語歌。（自由選擇形式，展示背誦）
（二） 兒歌
1、 出示插圖，學生看圖說小男孩在干什么？（早晨放鴨子）
2、 板書“晨牧”，學生讀題。師：這首小兒歌就是描述了農村孩子清早放鴨子的情形。
3、 學生自由讀兒歌。（給學生8分鐘，看誰能讀得最棒。）
4、 指名讀兒歌，其他學生想象，看看誰的讀能讓大家感受到畫面。（師生比賽讀。）
5、 自由練習背誦兒歌。 6、 指名或指小組展示背誦。
二、 教學第五題：學寫毛筆字。
1、 師：板書“點”，它是漢字筆畫中最小、最不起眼的筆畫，但可別小看它喲，它是非常重要而且變化最多的一個筆畫，傳說東晉王獻之小時侯練書法很勤奮，練完了三缸水。有一次，他寫一個字忘記寫點了，父親王羲之見了就順手在上面補了一個點。后來王獻之的母親見了這個字后說：“吾兒寫完三缸水，只有一點像羲之。”
2、 指導學生觀察 “方”字中的點——露鋒點
（1） 向右下直下起筆；（2）逐漸按筆；（3）提筆，筆鋒至中心處；（4）自右向左圓轉收筆。
2、 教師執毛筆范寫點（這叫露鋒點）4、 學生臨帖描紅（提示正確的執筆姿勢）
5指導觀察“小”中的第一點——藏鋒點：將點起筆處的筆鋒藏起來，不是直下起筆，而是逆鋒向左上起筆，然后提筆圓轉，再向右下逐漸按筆，其它步驟與露鋒點相同。
5、 學生臨貼描紅。
6、 學生自由練習寫兩種點，互相交流書寫心得，教師巡視指導。（程度高的學生還可以練習寫含有點畫的字。）
第三課時
課前準備：教師、學生搜集一些自救或求救的音像資料和文字資料，課前可適當交流。
一、談話揭示話題。
1、 師：當發生失火、落水、中毒等意外事件時，我們應該怎么辦？
2、 學生自由發表意見。（教師相機小結：學會求救）3、 學生讀提示，弄清交流內容。
二、 指導交際
1、 出示掛圖，問：發生什么事了？（著火了，小姑娘在撥打119報火警。）
2、 學生情境表演發生火災時該怎么辦。
（1） 撥打火警求救（說清發生火災的具體地點，火勢情況，要沉著，語言要簡潔、清楚。）（2） 采取自救措施（匍匐前進，用毛巾或衣物（最好弄濕）捂住鼻子，防止煙霧吸進鼻子。從安全通道逃離。）
2、 學生分組，練習表演其它意外事件的求救。（自選情景）
4、 集體展示、評議。（教師、學生相機小結各種求救注意事項。）
（1） 落水（2） 中毒（3） 被盜（4） 急病……