蒲公英教學(xué)設(shè)計(jì)
七、教學(xué)反思
《蒲公英》是一則童話故事，全文采用擬人的手法，寫(xiě)蒲公英的種子對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)也各不同。從而告戒人們做事不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要實(shí)事求是，腳踏實(shí)地。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生反映孩子比較熱烈的，但是在對(duì)于一些問(wèn)題的研究上，可能我要求過(guò)深或引導(dǎo)不夠，學(xué)生的回答總在幾個(gè)方面打轉(zhuǎn)，花了較長(zhǎng)的時(shí)間才能得到擴(kuò)展，導(dǎo)致最后的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間緊缺，沒(méi)有能讓學(xué)生充分的進(jìn)行分角色朗讀和進(jìn)行充分的說(shuō)話表達(dá)學(xué)生對(duì)蒲公英種子出現(xiàn)不同結(jié)果的想法。
之一佚名 一、教學(xué)要求：⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。⒉學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用可愛(ài)親切造句。⒊朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)地的幻想...
教材分析:課文是一則童話故事，全文采用擬人的手法，寫(xiě)蒲公英的種子對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)也各不同。從而告誡人們做事不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要實(shí)事求是，不要有不切實(shí)際的幻想。...
蒲公英教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“囑咐”造句。2能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；能正確、流利地朗讀課文。...
《蒲公英》蘇教版第五冊(cè)的一篇充滿童趣的童話故事，通過(guò)擬人化的手法形象生動(dòng)地體現(xiàn)出了小蒲公英種子選擇成長(zhǎng)環(huán)境的不同的人生觀，從而揭示出故事的寓意：只有虛心聽(tīng)取別人的親切囑咐，做任何事都要實(shí)事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，才能...
教學(xué)目標(biāo)：1.有感情的朗讀課文。復(fù)述課文。 2.會(huì)用囑咐造句，遷移應(yīng)用。3.引導(dǎo)學(xué)生明白做事要實(shí)事求是的道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.掌握了解課文中不同人物角色的說(shuō)話含義。2.引導(dǎo)學(xué)生明白做事情要實(shí)事求是地道理，并在實(shí)際生活中予以運(yùn)用。...
教材分析:課文是一則童話故事，全文采用擬人的手法，寫(xiě)蒲公英的種子對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)也各不同。從而告誡人們做事不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要實(shí)事求是，不要有不切實(shí)際的幻想。...
教學(xué)目標(biāo) ：1. 能正確 、流利 、 有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ) 。 會(huì)用可愛(ài)、親切、囑咐造句。3 .憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟 ， 知道做任何事情都必須實(shí)事求是， 腳踏實(shí)地 ，不要被表面現(xiàn)象所迷惑 ，...
蒲公英教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“囑咐”造句。2能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；能正確、流利地朗讀課文。...
學(xué)內(nèi)容 8、蒲公英 共幾課時(shí) 3 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 1.正確、流利地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3.初步感受課文內(nèi)容呈現(xiàn)出的做事要實(shí)事求是的道理。...
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3、讀懂課文內(nèi)容，懂得做任何事情都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。...
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合課文、生活實(shí)際和具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)意思，能仿照句子說(shuō)話。3、在朗讀的基礎(chǔ)上感悟課文，做任何事都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑的道理。...
之一佚名 一、教學(xué)要求：⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。⒉學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用可愛(ài)親切造句。⒊朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)地的幻想...
《蒲公英》、太陽(yáng)、教師一直教高年級(jí)，不太注意中低年級(jí)的教材。這一次常熟之行第一次接觸《蒲公英》1、太陽(yáng)是個(gè)熱情可親的長(zhǎng)者，但絕不是優(yōu)秀的教育者。總覺(jué)得太陽(yáng)身上有我們教育者的影子。...
（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 嚴(yán)曉佳一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課（齊讀課題）-----蒲公英。2、老師為大家?guī)?lái)了一組圖片，我們一起來(lái)欣賞，好嗎？（出示一組圖片：蒲公英的花，花瓣掉落，長(zhǎng)出潔白的...
一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)有感情地朗讀、背誦小詩(shī)，初步感受大自然中植物的奇妙。2、會(huì)認(rèn)讀“蒲公英、種子、毛茸茸、微風(fēng)、飛”這五個(gè)詞語(yǔ)。3、學(xué)會(huì)“公、種、朵、到”這四個(gè)字。...