《拉薩的天空》第二課時的教學實錄
一、導入新課，進入主題。
師：同學們，上節課我們已經初步了解了第7課拉薩的天空一文，這節課我們繼續細細品讀這篇散文。
火眼睛睛的你們，要仔細看大屏幕喲。（利用多媒體課件出示一組天空的圖片）
師：剛才映入你們眼簾的那一幅幅美景都是描繪什么景物的？
生：天空
（板書：天空 用藍色粉筆書寫）
師：那你所看到的天空是什么樣子的呢？動動你的小腦筋看看可以用哪些詞語來說一說。
生：湛藍
生：蔚藍蔚藍
師：你們真不了不起，說得真好，拉薩的天空同樣有著湛藍，透亮的特點，讓我們一同去感悟王宗仁筆下那與眾不同的藍天吧。（板書：拉薩的）
同時請同學們呢把課本打到36頁，選擇自己喜歡的方式去讀文。
生：自由讀文
師：課文我們已經讀完一遍了，老師還要找幾名同學再來讀讀，看看誰讀的美，誰想來展示一下。
生：讀文。
師：課文我們已經讀了兩遍了，在讀的過程中，你最喜歡哪個自然段？
生：回答自己喜歡的自然段。
師：你為什么喜歡這段？（或者說說哪個詞語你覺得用的好？）
生：
師：那你能給我們美美的讀讀嗎？
生：讀文
師：你讀的真好，那我們就來看看他喜歡的這個自然段。
二、自主探究，深化主題。（學生喜歡哪個自然段，就學習哪個自然段）
第一自然段。
學生自由讀，指名朗讀。
師：讀完這一段，你能說說拉薩的天空有什么特點嗎？可用文中的哪個詞來概括？
生：湛藍。
師：有不同的或補充的嗎？
生：透亮。
師：拉薩的天空湛藍透亮。“湛藍”是一種什么樣的顏色，王老師沒看過，誰能告訴我。
生：“湛藍”就是很藍。
（課件出示湛藍的天空圖片）
師：王老師還找了一組圖片，看看誰知道哪幅圖指的是湛藍的天空。
（出示多媒體課件）
師：看來你們理解湛藍了，讓我們再來讀讀，讀出天空的湛藍、透亮。
師：作者光用“湛藍”、“透亮”形容拉薩的天空還覺得不夠，還打了個比方——
生：像藍寶石。
師：“藍寶石”什么樣子？
生：是非常藍，閃閃發光。
師：這就是藍寶石。（出示課件，鉆石逐漸融入天空）。
在拉丁語中，藍寶石的意思就是折射天空的藍，我們不妨看看這樣的天空，一顆美麗的藍寶石劃入天空，與之相融，怪不得作者說，那天空總是那么湛藍、透亮，好像 。
師：我們還可以說天空像什么？
拉薩的天空湛藍、透亮，好像________________________________。
看誰說得好，誰是小作家。
生：像鉆石。
師：再把第一自然段讀一讀。
生：有感情地朗讀。
第二自然段
課件出示：在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來摸到藍天。有人說‘掬一捧藍天可以洗臉’。找同學來讀讀這兩句話，說說你自己的想法。
生：“掬一捧藍天可以洗臉”，拉薩的天空很藍，作者把它比作海水了。
生：說話的聲音碰到藍天，伸手能摸到藍天，說明拉薩的天空很低。
師：拉薩的天空為什么很低？
生：拉薩的海拔高。
師：對，拉薩的海拔很高，離天很近。再讀這兩句話。
師：那么是什么把拉薩的藍天襯得這么美？誰能結合圖片來說說。（課件出示圖片）
生自由讀：“有了貼著山頂的白云映襯……湛藍的天空顯得更加明潔。”