蒲公英教學設計
1.（示投影）小降落傘們是怎么回答的呢？請大家一起讀。
2.多聽話的小降落傘啊！可是，有兩顆小種子卻不這樣想。它們想什么呢？ 6
a （投影）：一顆種子望了望下面的大地說：“……”
1.大家讀一讀，這顆種子想干什么呢？
2.從哪兒能看出來他一心想發財？
3.是啊，他的心都被“金光閃閃”的表面給迷住了。怎樣讀，才能讀出他的財迷心竅呢？
b（示投影）另一顆種子，他一心想的是什么呢？ 5
1. 從哪里能看出來？
2. 有一句話，叫著“得意忘形”，就是一高興，什么都給忘了。自己練習讀一讀，我看看你得意的樣子。
三、遷移運用 升華主題10
1.第二年的春天來了，他們都有什么結果呢？請打開課本，讀讀最后一節。 5
2.請你結合課文完成下列練習。（見《補充習題》）
3.金光閃閃的地方，銀花朵朵的地方，看起來很美麗，但結果卻不如黑黝黝的泥土。假如你是太陽公公，會怎樣勸告那兩顆想落到沙漠里湖泊里的小種子？------------------------5
之一佚名 一、教學要求：⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用可愛親切造句。⒊朗讀課文內容，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實地的幻想...
教材分析:課文是一則童話故事，全文采用擬人的手法，寫蒲公英的種子對太陽公公的囑咐有不同的想法和做法，結果他們的命運也各不同。從而告誡人們做事不要被表面現象所迷惑，要實事求是，不要有不切實際的幻想。...
蒲公英教學設計第一課時教學目標：1學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“囑咐”造句。2能正確、流利地朗讀課文。教學重點：能正確、流利地朗讀課文。教學難點：理解由生字組成的詞語；能正確、流利地朗讀課文。...
《蒲公英》蘇教版第五冊的一篇充滿童趣的童話故事，通過擬人化的手法形象生動地體現出了小蒲公英種子選擇成長環境的不同的人生觀，從而揭示出故事的寓意：只有虛心聽取別人的親切囑咐，做任何事都要實事求是，不要被表面現象所迷惑，才能...
教材分析:課文是一則童話故事，全文采用擬人的手法，寫蒲公英的種子對太陽公公的囑咐有不同的想法和做法，結果他們的命運也各不同。從而告誡人們做事不要被表面現象所迷惑，要實事求是，不要有不切實際的幻想。...
教學目標 ：1. 能正確 、流利 、 有感情地朗讀課文。2.學習課文，聯系上下文理解由生字組成的詞語 。 會用可愛、親切、囑咐造句。3 .憑借對課文語言文字的朗讀感悟 ， 知道做任何事情都必須實事求是， 腳踏實地 ，不要被表面現象所迷惑 ，...
蒲公英教學設計第一課時教學目標：1學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“囑咐”造句。2能正確、流利地朗讀課文。教學重點：能正確、流利地朗讀課文。教學難點：理解由生字組成的詞語；能正確、流利地朗讀課文。...
學內容 8、蒲公英 共幾課時 3 課型 新授 第幾課時 1 教學 目標 1.正確、流利地朗讀課文。 2.學會本課9個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。 3.初步感受課文內容呈現出的做事要實事求是的道理。...
一、教材分析：《蒲公英》（蘇教版第五冊）是一篇寓言故事，通過蒲公英種子所作的不同選擇的不同結果，告誡人們，在選擇人選生道路的時候，不要被表面現象所迷惑，而應該聽從前輩的指導，腳踏實地地做人，這樣才不至于浪費自己的一生。...
教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。3、讀懂課文內容，懂得做任何事情都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實際的幻想。...
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、結合課文、生活實際和具體的語言環境理解詞語意思，能仿照句子說話。3、在朗讀的基礎上感悟課文，做任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑的道理。...
之一佚名 一、教學要求：⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用可愛親切造句。⒊朗讀課文內容，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實地的幻想...
《蒲公英》、太陽、教師一直教高年級，不太注意中低年級的教材。這一次常熟之行第一次接觸《蒲公英》1、太陽是個熱情可親的長者，但絕不是優秀的教育者。總覺得太陽身上有我們教育者的影子。...
（第二課時教學設計）南通市實驗小學 嚴曉佳一、復習檢查，導入新課。1、今天這節課，我們繼續學習第8課（齊讀課題）-----蒲公英。2、老師為大家帶來了一組圖片，我們一起來欣賞，好嗎？（出示一組圖片：蒲公英的花，花瓣掉落，長出潔白的...
一、教學目標：1、會有感情地朗讀、背誦小詩，初步感受大自然中植物的奇妙。2、會認讀“蒲公英、種子、毛茸茸、微風、飛”這五個詞語。3、學會“公、種、朵、到”這四個字。...