16 石榴
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解石榴的生長過程及特點，激發學生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。
教學重難點：了解石榴的生長過程及特點，感受文章中形象地描寫手法。
教學過程：
一、謎語導入，激發情趣
師：老師給大家帶來一個謎語，你能猜出是什么嗎？[l1]
生：石榴
師：上節課我們已經初讀過課文，認讀了本課的生字詞，了解了課文內容。這節課我們繼續深入地學習了解石榴的有關知識。齊讀課題。
二、認讀詞語，整體感知課文內容。
師：這些詞語同學們還能正確認讀嗎？
嫩綠 郁郁蔥蔥
仿佛 喇叭
咧嘴 甚至 扒開 喜訊
瑪瑙 酸溜溜 甜津津
指生讀。
師：仔細觀察一下，這些詞語的每一行在描述內容上有什么特點？
預設生：第一行是描寫石榴葉子的、第二行是描寫石榴花的、第三行是描寫石榴果實的、第四行是描寫石榴子兒的。
師：是呀，文章向我們詳細介紹了石榴的葉子、石榴花以及石榴子兒的特點。現在讓我們走進課文，進行更細致地了解。
三、精讀課文，感受石榴的生長過程及石榴特點
（一）賞花
師：石榴樹開花了，真美啊！（投影石榴花一兩朵火紅的）我知道大家都喜歡花，春天來臨，石榴是不是馬上就開花了？
生：不是。
師：請你讀一讀相關的段落。
指生讀，投影：
春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出了一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
評價朗讀：紅花還需綠葉配，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出了一朵朵火紅的石榴花，這樣才好看。花是一下子就開的嗎？
生：花越開越密，越開越盛。
投影：動態演示或者幻燈片呈現：滿樹綠葉，紅花點綴，越開越盛、越開越密，走近看這樣一個過程。
指導學生再讀這段話。
師：這段話中我們看到了石榴花的那些方面？
生：石榴花的顏色和形狀。板書：花：形狀 顏色
（二）看果實
師：花落了，樹上開始結果了。小石榴是怎樣一點點長大的呢？
生讀課文第三自然段。投影：
熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結出了一個個小石榴。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開黃綠色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。
師：對比讀，老師去掉文中的一句話，大家看是不是可以讓文章更簡潔。
熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結出了一個個小石榴。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開黃綠色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。