16石榴（第二課時）
一、復習導入
1、今天我們繼續學習16 石榴（齊讀課題）
2、石榴的生長順序：春天(抽枝長葉)，夏天(開花)，秋天(結果)。
二、賞石榴——學習第2自然段
1、師語：冬去秋來，大地復蘇，一切都是那么生機勃勃。石榴樹喝飽了雨水，吸足了養分，抽出了——，長出了——。枝葉都是新的，嫩嫩的，綠綠的，你們能讀好這句話嗎？
（出示：春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。）
教師相機點評“抽出”“新的枝條”“嫩綠的葉子”。
2、師語：日子一天天過去，石榴樹的葉子也越來越茂盛，密密地緊挨在一起，課文中用了這樣一個詞來形容這樣的樹葉，誰能來讀好它？
（出示“郁郁蔥蔥”）指名讀好它，教師相機評價。
師語：小朋友，棗莊的石榴園可大了！它的面積有10萬畝，里面種著40萬棵石榴樹，綠綠的葉子望也望不到邊，就象一片綠色的海洋！讓我們一起來讀——郁郁蔥蔥。
3、過渡：夏天的石榴園，除了樹葉郁郁蔥蔥之外，石榴花也很美，石榴花美在哪呢？想知道嗎？自己讀讀這段話吧！
（出示：到了夏天……鼓著勁兒吹呢！）
學生自由朗讀。
4、交流反饋：哪位小朋友來說一說你眼中的石榴花美在哪？
指名說，教師相機點評。
（火紅：對呀，顏色美，火紅火紅的，快要燃燒起來了！
越開越密，越開越盛：你真會讀書，把石榴花開的過程也讀出來了。
小喇叭：是的，姿態也很可愛，很活潑，你讀出了自己的感受，真了不起�。�
討論：為什么說它們是鼓著勁吹？（不但形狀像，而且寫出了花的大、盛。）指導朗讀。
5、師語：小朋友，課文把石榴花寫得那么美，你們也能把它讀得那么美嗎？要讀好這段話可不容易，先自己練練吧。
6、哪位小朋友來展示一下自己的朗讀水平？
教師相機抓住“火紅”“越開越密，越開越盛”“小喇叭”進行評價。
7、小朋友讀得真好。這么多火紅的石榴花，讓人感覺怎樣？
石榴園里的石榴花開得這么紅火、熱鬧，我們全班一起來讀，肯定能讓石榴花開得更熱鬧。
三、學習課文第三自然段
1、熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，石榴開始結果了。石榴果是一下子就成熟的嗎？（不是）請你去默讀課文第三自然，看看石榴果是怎樣逐漸成熟的？把關鍵的詞語，句子圈圈畫畫。
◆交流：“石榴一天天長大，一天天成熟”。
師點撥：
①一天，一天，日子在慢慢地過去，你能讀得再慢一些嗎？
②看著石榴在一天天地長大，人們的希望，心中的喜悅也在一天天地增加，誰再來讀？
◆ 交流：“它的外皮先是……一半兒黃�！�
1、 石榴從剛結果到成熟時，顏色變化也有趣，都有哪些變化？（學生回答：青綠色、青中帶黃、黃中帶紅、一半兒紅、一半兒黃。）
2、這些顏色可真好看，誰來讀好它?
①出示詞卡：“青綠色”——石榴才剛剛結果，很小很小，嫩著呢。誰再來讀？
后來石榴就開始變化了，②出示“青中帶黃”——青的顏色再多一點，黃的顏色少一些。
③“黃中帶紅”——石榴正在逐漸成熟了。
④“一半兒紅，一半兒黃”——兒話音再讀得輕巧些，把你的喜歡讀出來。
3、我們把這幾個詞連起來讀，讀出石榴果逐漸變化的過程來。齊讀詞語卡片。
4、石榴成熟有好長一段時間哪，從五月底六月初結果，一直要到十月份才完全成熟。所以書上說，出示句子齊讀：它的外皮先是……逐漸……最后……。