16石榴（第二課時）
評價：讀得真好，看著石榴在成熟，心也慢慢地高興起來，誰再來讀？點撥：讀得再高興點，心都要飛揚起來了。
讓我們一起來讀好石榴成熟的漫長過程（齊讀）
◆相機:一天天①一天，一天，日子在慢慢地過去，你能讀得再慢一些嗎？
②看著石榴在一天天地長大，人們的希望，心中的喜悅也在一天天地增加.
6、邊小結邊板書：長大成熟 顏色變化
6、板書：熟透
7、石榴終于成熟了，棗莊的果農們可高興了，他們親熱地把石榴叫作什么呀？詞卡——石榴娃娃。果農們把石榴當作孩子，多么喜歡它呀，再來喊一聲，喊得得高興一點!
8、這些石榴娃娃在干什么呀？讀讀書，指生交流。
9、石榴娃娃聽你們一說,更高興了,你們看，出示圖。
指圖問——你們看，這個石榴娃娃笑得怎么樣？（咧開了嘴）這個呢？（笑破了肚皮）還有的石榴娃娃？（急切的扒開綠葉向外張望，報告成熟的喜訊）
10、什么叫“喜訊”？出示詞卡——喜訊。訊，就是消息。喜訊是什么樣的消息？
11、成熟的石榴娃娃會向棗莊的果農，向前來游玩的游客喊些什么？
12、這些石榴就是這么調皮、活潑、可愛，石榴娃娃高興了，小朋友們高興了，棗莊的果農們更加高興了，誰來讀出你的高興？
13、引讀齊：熟透了的石榴高興地笑了，有的……有的……這些石榴娃娃……
14、小結：這個自然段，作者先說花謝以后結出了小石榴，再說石榴果逐漸長大成熟，最后寫成熟后的石榴果非常惹人喜愛。
14、讓我們再把石榴從逐漸成熟到完全成熟連起來讀一讀.
五、學習課文第五自然
1、 石榴都成熟了，讓我們趕快摘下一個去品嘗一番吧！剝開外皮，你看到的石榴子是怎樣的呀？請小朋友看看圖。
2、我聽到了你們的驚訝聲，贊嘆聲�？磮D交流：這些石榴子是什么樣的呢？
生①：它們一粒一�？吭谝黄�，你挨著我,我挨著你。這就叫“緊偎”。
生②：紅里透著白，白里泛著紅，這就叫“紅白相間”
生③：這些子兒很亮，看上去就像是珍珠，像寶石一樣，閃著光，透著亮。這就是“晶瑩透亮”。
生④：“瑪瑙般的”一粒子兒就像一顆瑪瑙。
3、這些子兒多么好看，像藝術品，值得人們去細細欣賞，讓我們像欣賞寶貝一樣去欣賞他。出示文字。（個生——齊）
4、 取幾粒放入口中嚼嚼，味道又是怎樣的？生回答。
5、 示詞卡：甜津津——真甜
酸溜溜——不全是甜，甜里還有一點酸味；酸的口水都要流下來了
光甜就膩了，有點酸，恰到好處，酸甜可口，所以吃在嘴里——清爽無比。
4、多美的滋味呀！讓我們再來回味一下吧！引讀：“取幾粒放入口中嚼嚼——慢一點，仔細品”。
6、 小結：這個自然段就是寫品嘗石榴果。板書：品嘗 看到 味道
7.我們學著作者的方法一起來說說橘子，好嗎？
這時，你摘下一個橘子，剝開外皮，（讓學生聞聞）一股清香——，只見（ 月牙般的）橘子瓤（緊緊抱在一起），（ ）。取一瓤讓入口中，（輕輕一咬），（一股酸酸甜甜的汁水溢滿舌間），頓時（ ），回味無窮。
六、總結全文
1、 指板書，小朋友們看，課文是按什么順序來寫的呢？（春，夏，秋）
2、 作者把什么寫得最具體？（石榴果）
3、 為什么果寫得最具體？（課文的題目就是石榴）