《22月球之謎》教案設計
教學內容《22月球之謎》第一課時（義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊,教科書第93頁）教學目標 1. 知識與技能.(1)學會本課14個生字，會認8個二類字。(2)學習課文第一、二自然段，激發學生學科學、探索月球的興趣。(3)正確、流利地朗讀課文。2. 過程與方法.(1)讓學生通過自學、討論，掌握本課14個生字，會認8個二類字。(2)用“出謎－解謎”的教學方法組織教學過程,創設情境, 激發學生學科學、探索月球的興趣。(3)讓學生在小組內交流﹑討論和探索,培養學生的合作意識和團隊精神.3. 情感態度與價值觀激發學生對自然科學學習的興趣。 教學重點教學難點 1.學會本課14個生字，會認8個二類字。2.學習課文第一、二自然段，激發學生學科學、探索月球的興趣。 教學準備學生課本,練習本教師多媒體計算機，教學課件教學過程一、導入新課。1、同學們，前面我們學習了太陽的有關知識，了解了它的特點以及與人類的密切關系。今天，讓我們再來認識另一個與地球關系密切的星球――月球。2、板書課題，出示圖片。（22 月球）3、這個月球爺爺給我們帶來了許多的謎，讓我們大家探索、研究，大家喜歡嗎？板書剩余課題。（之謎）4、現在，請大家跟老師一起讀課題“22 月球之謎”。二、初讀課文。1、現在大家帶著屏幕上的兩個要求用自己喜歡的方式讀課文。①畫出生字詞，并自由讀幾遍。②標出自然段。2、下面請同學們跟教師一起讀課文，注意生字的發音。三、學習生字。1、學習需要認會的8個二類字。①月球爺爺給我們帶來了第一個謎，請大家看屏幕――（屏幕出示8個需要認會的二類字）。②請同學們先試著讀一讀，看能不能認識這些生字。③小組內討論一下，怎樣才能快速地、準確地認識這些生字。④小組推薦代表匯報討論結果，教師給予指導。⑤游戲：送小兔回家。2、學習需要寫會的14個生字。①第一個謎同學們研究的特別好，月球爺爺很高興，又為我們出了第二個謎，大家請看――（屏幕出示14個需要學會的生字）。②下面這幾個字比較難寫，大家看老師怎樣寫。（教師板書）要點：臨：左邊一豎短，右邊一豎長。右下方是“ ”，不要寫成“日”。懸：上面“縣”里，不要多寫一橫。登：登上面是5畫。藻：上下結構，不能寫成左右結構。④請同學們在自己的練習本上書寫一遍生字，看誰寫得又快又漂亮。⑤課件出示帶生字的詞語，組織學生開火車讀。四、學習課文一、二自然段。1、月球爺爺出的兩個謎已經讓我們給順利地完成了，現在大家來看月球爺爺給我們的第三個謎。（課件出示問題：月球是一個什么樣的世界呢？”這個謎的謎底就在課文的第一、二自然段中，男女生分開讀課文，然后小組討論找出這個謎的謎底�！ �2、讓學生分小組交流學習，教師參與并指導。3、小組選代表回答。4、教師總結。（天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環形山，沒有水，沒有人和生命。月球是一片荒漠。）5、指導學生朗讀課文一、二自然段。 五、課堂擴展。1、月球雖然是一個荒漠，但是月球表面布滿了奇異的環形山，大家看屏幕。（課件出示月球照片）2、教師指導學生看圖。3、教師指導學生看短文并讓學生從中受到保護月球的教育。（課件出示“月球在哭泣”小短文）