水上飛機教案
教學要求：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸”造句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解水上飛機的主要作用，激發兒童從小學科學，長大用科學，為人類造福的志向。
教學重點：了解水上飛機的主要作用，激發兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。
教學時間：兩課時
第一課時
一、談話導入，激趣設懸。
1、同學們，你們喜歡飛機嗎？說說你認識哪些飛機。大家有沒有發現，剛剛我們所說的飛機有個共同的特點——都在空中飛行。（出示飛機的圖片）
2、今天，有一位小客人——小海鷗，（海鷗圖片）要給大家介紹一種新的飛機，那就是——水上飛機（齊讀課題）。
讀了課題，你想知道什么？
3、下面我們就跟著小海鷗一起去大海里看一看，一同去認識這位神奇的朋友——水上飛機。
二、初讀課文，學習生字詞。
1、學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方要多讀幾遍。
2、檢查生字詞。
出示：
奇怪 船體 翅膀
遇險 迅速 救援
汲水 救護 森林
海鷗 吃驚 佩服
a、指名讀分行讀，正音：平舌音——速、森
多音字——難
b、“遇難”的“難”是什么意思？[難：災難]用nán nàn 分別組詞。
（出示）小練習：給下面紅字選擇正確的讀音。
nán nàn
難題 苦難 困難 艱難 難兄難弟 知難而進
c、齊讀生詞。
3、你有什么好辦法記住這些生字朋友，請例舉其中的一個字來談一談。
a、援：
換偏旁：暖——援
編口訣：伸出你的手，伸出我的手，共同去幫助一位困難的朋友，就是“援助”的“援”。
指導書寫：左窄右寬。 學生描紅、臨寫。
b、迅速：
形聲字：外形內聲。“迅速”形容速度非常的快，如走的快，所以“迅速”是走之底。
指導書寫：半包圍結構的字，先寫里面，再寫外面。
c、森：
雙木林，三木森，形容樹木眾多。（出示）
品字結構：三個同樣字的疊加，形容事物眾多。
你還知道哪些品字結構的字？（品、晶、鑫、眾、磊、淼miǎo、焱yán）（出示）
指導書寫“森”：這三個“木”寫法一樣嗎？ （學生描紅臨寫）
4、在這些詞語中，你有哪個詞語的意思不懂？
（ 汲水：本義指從井里打水、取水，這里指從海里取水。）
5、開火車讀課文。你能結合課文的內容，用其中的幾個詞語說段話嗎？