水上飛機教案
三、感知大意，理清條理。
1、看來同學們對課文的內容了解得還真不少呢，那么現在你能回答出一開始我們提出的問題嗎？
2、瀏覽課文，用“ ”劃出描寫水上飛機樣子的句子，用“ ” 劃出描寫水上飛機作用的句子。
3、由此可見，課文先寫了什么？再寫了什么？（樣子、作用和種類）
4、課文是通過什么方式告訴我們這些的？（課文通過小海鷗和水上飛機的對話，告訴了我們水上飛機的樣子、作用和種類。）
小結：這是一篇以人物對話為主的科學童話故事。
四、精讀第一自然段。
1、小海鷗一開始遇到水上飛機時，他感到非常的奇怪，這是為什么呢？
（板書：奇怪）
2、（出示：在茫茫的大海上……兩個大翅膀。）指名讀，回答。
同學們，你們見過船長翅膀嗎？而這條船“長了兩個大翅膀”，你覺得這是一條怎樣的大船？（出示：一條（與眾不同、奇特、特別、奇形怪狀）的大船）
你能把這條船奇怪的樣子讀出來嗎？
3、（出示：小海鷗想：……）
“啥樣的船我都見過”，想象一下小海鷗在大海上見過哪些船？（客輪、貨輪、油輪、漁船、），小海鷗可謂見多識廣。可這種“長翅膀的船”它卻從沒見過，你能讀出小海鷗奇怪的心情嗎？
相機指導朗讀，突出“啥樣，長翅膀”。
4、于是（出示：他飛了過去，想問個究竟。）這里問個“究竟”還可以說成問個什么？（清楚、明白、結果）
練習用“究竟”說話。
填空：這件事情很奇怪，但（ ）究竟。
（ ），我想了解個究竟。
“究竟”還有另一個意思，就是用在問句里表示“到底”的意思，如：“你究竟是誰？”（出示） 請你也用這樣的意思說一句話。
由此看來，同一個詞在不同的語言環境中意思是不同的。
5、小結：課文的第1自然段寫小海鷗在大海上遇到了一條奇怪的大船，想去問個究竟。齊讀第1自然段，讀出小海鷗好奇的樣子。
五、總結
第二課時
一、揭示課題，激趣設懸：
（1）導語：一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發現了一條奇怪的船，大家看——（圖片）
（2）討論：這條“船”與我們看到的船有什么不同？
（3）如果你是小海鷗，你會怎么想？出示小海鷗想法的句子，讀出好奇。
你看到這樣一艘奇怪的船，你想問什么？（這是一艘怎樣的船？翅膀用來干什么？船的樣子怎么長得像飛機？如果是飛機為什么停在水上？……）
（4）小海鷗也想不明白，（出示）“他飛了過去，想問個究竟。”這里的“究竟”是什么意思？（換個詞理解：清楚、明白）
二、初讀課文，整體感知：
1、帶著這些問題趕緊讀讀課文吧！輕聲讀讀課文，遇到生字詞，多讀幾遍，要求讀準字音。
長翅膀的船到底是什么呀？板書：水上飛機
2、這句話誰能讀好它？出示句子：
“我是降落在這里的。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只。”