冀教版三年級語文上冊全冊教案
出示生詞“互相、尊敬、成績、禁不住、忘恩負義、思索”等。
學生自由讀、開火車讀后提出不懂的詞語，生生互動、師生互動、共同解決。
三、理解課文
1、默讀課文，思考：“究竟聽哪一個人的才對呢？談談你的看法。”
2、小組內交流討論。
3、全班交流。引領學生大膽發表自己個性化的見解、感受，找多名學生談。
4、激發學生想象：假如你見到了這株大榕樹，你會怎樣想，怎樣做呢？
四、指導書寫
五、拓展延伸
1、回家再在文中找一些課后第三題這樣的句子，讀一讀、并積累到采蜜集中。2、將文中喜歡的詞句也積累下來。
20、驚弓之鳥
教學目標：
知識與技能
1、正確認讀本課7個生字，正確書寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，學習對事物進行分析推理的方法。
過程與方法
1、小組合作，檢查讀文與識記生字；
2、抓重點詞句，感情朗讀，分角色讀、想象等手段，體驗感悟文章內容。
情感、態度與價值觀
受到要善于觀察、善于分析、善于思考的啟示。
課前準備：更羸虛發弓箭、鳥兒掉落的課件。
教學過程：
一、談話引入
1、全班交流平時讀過的成語故事。
2、板書課題、引入新課
二、初讀課文
1、學生帶著“這篇成語故事講了一件什么事”的問題自由讀課文，遇到不認識的字想辦法認會它。
2、全班交流“課文講了一件什么事？”
3、檢查學生讀文情況。
4、出示本課生詞
學生自讀、個別讀、開火車讀
5、哪個詞語不明白，學生提出來問一問，師生共同交流、解決。
三、理解課文
1、默讀課文，邊讀邊想：“讀懂了什么？”
2、小組內交流、討論。
3、全班交流“讀懂了什么。”教師要引導學生談從哪兒讀懂的。（中間順勢指導朗讀。）
3、全班交流“你還有什么不懂的地方嗎？”
（學生提出后可以由學生回答，教師也可做適當點撥。）
重點引導理解、感悟最后一段。
4、分角色朗讀課文，共同討論、交流“驚弓之鳥”的本意及喻意，總結全文。
第五單元 典范人生
豐潤區醫院路小學王新穎
單元整體感知：
本單元的文化主題是典范人生——《詩兩首》選取不同時代的英雄人物的兩首絕句，表達的是中華兒女生生不息的豪情與壯志；《虎門銷煙》表現了林則徐的凜然正氣，銷煙滅了帝國主義的威風，長了中國人的志氣；《歌唱二小放牛郎》英雄少年的故事被傳唱至今，烈士的精神與高山同存；《后羿射日》借遠古時代的神話故事，謳歌了不畏艱險、為民除害的英雄壯舉；《小蘿卜頭的故事》讀來讓人感慨、落淚：我們應該珍惜今天的生活，多少烈士拋頭顱、灑熱血，才換來我們今天幸福、自由、民主的新生活。《紅色劇場》中艱苦歲月里一個個鮮活的小英雄形象，一定能夠引起當今孩子更多的思考。《綜合學習》里的各項學習內容也緊扣“歷史人物”這一主題，在積累、運用中更深地感受中華民族源源流長的歷史與文化。
教學目標：
知識與技能
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，能用自己的語言講述四篇課文的故事，會背誦《就義詩》，會默寫《夏日絕句》。
2、認讀47個生字，會寫48個生字。認識5個多音字在具體語境中的讀音，能借助漢語拼音讀準字音，會分析記憶字形。