冀教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案
（2）、 我覺(jué)得泥姑娘很有愛(ài)心，我是從這里看出來(lái)的。讀3-4自然段。
問(wèn)：此時(shí)，你覺(jué)得泥姑娘怎樣呀？（學(xué)生表達(dá)情感）
（3）、我覺(jué)得泥姑娘很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng)，我是從這里看出來(lái)的。讀5-7自然段。
問(wèn)：你能邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景嗎？（學(xué)生自由朗讀）
問(wèn)：如果此時(shí)你發(fā)現(xiàn)泥姑娘在救小蜜蜂，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么
4、課文學(xué)到這里，你佩服泥姑娘嗎？你佩服她什么？
四、拓展延伸、體會(huì)情感
泥姑娘的故事非常感人，也讓人為她的命運(yùn)擔(dān)心。接下來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)你來(lái)續(xù)編一下這個(gè)故事吧！
五、記憶字形，指導(dǎo)書寫
9、難忘的八個(gè)字
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，把字寫規(guī)范
2、正確流利地朗讀課文。
過(guò)程與方法：
1、反復(fù)誦讀理解課文內(nèi)容。
2、展開(kāi)小組討論，對(duì)文章內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
3、在讀課文的同時(shí)能提出問(wèn)題，有一定的問(wèn)題意識(shí)。
情感受態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)興趣。
2、讓學(xué)生懂得師愛(ài)的偉大和無(wú)私，懂得獲得愛(ài)的幸福和美好。
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入新課
1、同學(xué)們，在我們的身邊有很多身體有殘疾的人，這給他們的生活帶來(lái)了很多的不便呀！把你知道的事跟大家說(shuō)說(shuō)吧！（學(xué)生交流）
2、師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位左耳先天失聰?shù)男∨ⅲ谒磉叞l(fā)生了什么事呢？板書課題。
3、看到課題，你有什么問(wèn)題嗎？（把問(wèn)題寫在黑板上。）
二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)新詞
1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問(wèn)老師同學(xué)、查字典等方式來(lái)解決。
2、勾畫出自己不明白的地方。
3、師：讀完課文后，你知道問(wèn)題的答案了嗎？（學(xué)生回答）
4、師小結(jié)
5、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
6、理解詞語(yǔ)
三、品讀課文，提出問(wèn)題
1、學(xué)生認(rèn)真讀課文，提出自己不明白的地方。
2、指名讀課文。
3、勾畫出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，摘抄在采蜜集上。
4、在你的眼里，倫納德夫人是一位怎樣的老師？
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
第三單元 珍 愛(ài) 家 園
整體感知：
第三組的文化主題是“珍愛(ài)家園”。它包括《湖灘上，有一對(duì)天鵝》、《“這條小魚在乎！”》《特殊的葬禮》、《狼和鹿》、《會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)》六篇課文，還包括一個(gè)閱讀鏈接——共有的家園和一個(gè)綜合學(xué)習(xí)。
藍(lán)天下，所有的生命共有一個(gè)家園。這個(gè)家園是必須要珍愛(ài)的。在這個(gè)家園里，人是惟一有意識(shí)、有思維的生靈，但并不意味著人就是這個(gè)家園的主宰。所以，這里的“珍愛(ài)”有三層意思：第一，珍愛(ài)，是人作為家園中的一員，對(duì)萬(wàn)物的一種平等的愛(ài)。我們?cè)诤跎拇嬖冢靶◆~”也在乎生命的存在；我們?yōu)樘禊Z、為小魚做了些什么，狼群也為鹿群做了些什么，自然界是一切人類的伙伴也為我們做了些什么，所以，這種珍愛(ài)，是平等的，是相互的。惟有如此，才能和諧。我們不是“愛(ài)”的施主，我們也是“愛(ài)”的受體。第二，珍愛(ài)，是人作為這個(gè)家園的智者，對(duì)萬(wàn)物、對(duì)自己一種理性的愛(ài)。有時(shí)，需要我們出于善的本能去愛(ài)護(hù)、去保護(hù)、去救助，有時(shí)，則要遵從自然之道。第三，珍愛(ài)是一種情感，更是一種行為。行為不計(jì)大小，惟一的行為法則是維護(hù)生態(tài)的平衡。這三層意思，在不同的課文中各有體現(xiàn)。學(xué)習(xí)這一單元，是要培育學(xué)生的一種生態(tài)意識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中懂得怎樣做才有利于家園的和諧、生態(tài)的平衡。