三年級語文上冊第七單元教學設計
教學目標：
1、會認14個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
3、懂得要善待他人，互相尊重。
教學重難點：
1、 學習生字、詞語。
2、 體會丑小鴨在極端艱難的境地中頑強生存，不放棄對未來美好生活的追求和向往的精神。
課時安排：2課時
課前準備：生字、詞卡片 多媒體課件
課前自學：
1、自學方法：
1）讀。讀課文3-5次；拼讀生字欄里的生字1-3次，標出自然段的序號。
2）記。在課文中，給本課生字注音；劃出帶生字的新詞，讀一讀，記一記。
3）問。問一問自己，讀懂了什么；并在不懂得地方打上“？”號。
自學作業：
1、 認一認
灰、討、厭、冰、蛋、殼、鴨、欺、負、鵝、翅、膀
2、寫一寫
暖烘烘 （ ） （ ） （ ）
瘦瘦的 （ ） （ ） （ ）
又大又丑 （ ） （ ） （ ）
教學流程：
第一課時
一、開門見山，揭示課題。
1、小朋友，今天我們一起來學習一則根據安徒生的作品改寫編的童話故事——丑小鴨（課件出示，齊讀課題）。仔細看老師寫一次，板書：丑（反義詞：美）小鴨（“鴨”是我們這節課要學會寫的一個生字。）
指導書寫：鴨、鵝
2、再讀課題。
這篇童話故事很多同學都讀過，但是老師相信，通過這節課的學習和交流，我們一定會有新的收獲。來！趕快翻開126頁，自己讀讀吧！特別注意：課文中有14個生字，讀準它，記住它！
二、自學檢測。
1、同桌互查生字
2、開火車檢查生字。相機鞏固難記字。
3、檢查課文第三自然段的朗讀。
這一段包含了6個生字，可難讀了，誰來挑戰？指名讀。
4、再讀全文。
連這一段都難不倒大家，那其他自然段就更不用說了，那你自己再去讀讀這篇課文吧！相信從中你會知道許多，呆會兒我們交流交流。
5、交流：你知道了什么？
生：略。
師：小朋友們真會讀書！這個故事就主要講了丑小鴨變成白天鵝的過程。在這個過程中，丑小鴨被欺負，被譏笑，被追趕……經歷了種種不幸。板書：天鵝 不幸
6、課文是怎樣寫丑小鴨的“丑”的呢？請你找到相關的句子讀一讀。
三、感受丑小鴨的“丑”。
1、自學提示：自由讀課文，那些句子能體現丑小鴨很“丑”，請用橫線劃出來。
2、交流。
過了好幾天，這只蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。
3、指導讀出丑小鴨的“丑”。
4、語言文字訓練。
課件中“毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的”變成紅色。
1)齊讀，問：發現了什么？
（都是寫“什么怎么樣”，用疊詞體現丑小鴨的“丑”。）
2）你還能說說這樣的詞組嗎？
3）瞧！我將這個詞組進行了改變，“毛灰灰的”變成“灰灰的毛”（課件顯示，齊讀）