習(xí)作8 教案
課后反思：
指導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中新增的時(shí)間活動(dòng)形式。屈美生同學(xué)的例文為學(xué)生學(xué)寫研究報(bào)告提供了一定的格式，要引導(dǎo)學(xué)生從范例中領(lǐng)悟。在指導(dǎo)過(guò)程中我讓學(xué)生初步了解寫研究報(bào)告的一般步驟：即提出問(wèn)題、查找資料、研究資料、解決問(wèn)題和寫研究報(bào)告。完成研究報(bào)告后，我讓學(xué)生在課堂上相互交流，分享各自在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)和快樂(lè)，這樣大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞的興趣和積極性。
課后反思：
本次課的主要任務(wù)是交流自己的學(xué)習(xí)報(bào)告。這次的習(xí)作大部分學(xué)生都完成的很好，都很認(rèn)真的去研究詩(shī)句，查找相關(guān)的資料。今天我把幾篇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)報(bào)告挑出來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)、分享。并且告訴孩子平時(shí)遇到不懂的或是有疑問(wèn)的地方，也可以去研究一下，增長(zhǎng)一下知識(shí)。
課后反思：
本次習(xí)作看似非常簡(jiǎn)單，從例文中學(xué)生基本明白了習(xí)作要求：研究詩(shī)的出處、作者、意思等。只要資料準(zhǔn)備好就可以完成，因此大多數(shù)學(xué)生只是把相關(guān)的資料東拼西湊，缺少的是創(chuàng)新，在例文研究之外的內(nèi)容的研究更需要我們?nèi)ド钊�，�?shī)句現(xiàn)在包含的新意要說(shuō)明。所以本次習(xí)作學(xué)生還只是停留在對(duì)詩(shī)句表面意思的理解上。