24、孫中山破陋習(xí) 表格式教案
作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、 朗讀課文2、抄寫詞語。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、讓學(xué)生知道纏足陋習(xí)對(duì)中國婦女的身心造成的嚴(yán)重危害，體會(huì)孫中山對(duì)封建陋習(xí)的憎恨以及他敢于同封建勢力作斗爭的革命精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：從字里行間體會(huì)孫中山從小就具有凡事獨(dú)立思考，不盲從，敢于反抗封建陋習(xí)的獨(dú)立人格，堅(jiān)決與封建勢力斗爭的革命精神。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)課文 三、復(fù)述故事 1、出示詞語，復(fù)習(xí)認(rèn)讀。2、通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道課文講了有關(guān)孫中山的什么事？（根據(jù)回答板書課題）3、那他為什么要破纏足的陋習(xí)呢？這是課文的重點(diǎn)，也是這節(jié)課我們要弄懂的問題。 （一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)、朗讀第一自然段。1、出示第一自然段，指名讀。2、這一自然段有幾句話，主要講了什么？3、你們看，他的姐姐是怎樣一個(gè)女孩子？（4）如果你有這樣一個(gè)姐姐會(huì)喜歡她嗎？真的嗎？老師一聽你們讀就能知道。我們一起來讀。2、可是孫中山和姐姐的這份快樂被一件意想不到的事帶走了，是什么事呢，自己默讀2-8自然段。（1）是什么事把他們姐弟倆的快樂帶走了？（2）再讀讀這幾段話，在小組里討論，哪些是孫中山看到的情景，哪些是他反對(duì)的理由，哪些是他母親的理由？（3）誰來說說孫中山看到的情景，哪句最傷他的心？ （4）怎么讀這兩句話呢？ （5）于是孫中山與母親展開了爭論（出示3-6自然段），（6）孫中山又是生氣又是心疼。（劃線）他心疼誰？生氣的理由是什么？（7）想想姐姐原來要干哪些活？纏了腳，你認(rèn)為姐姐還能像原來一樣嗎？（8）可母親認(rèn)為“纏足”的理由是什么？你覺得怎么樣？（9）聽了母親的話，孫中山說了些什么，是怎樣說的？ （10）“母親含著眼淚把孫中山推出了房門……”大家看圖，還是孩子的孫中山爭不過母親，被推出房門，他會(huì)是什么樣子？會(huì)怎樣想呢？母親又是什么心情？（11）是呀，母親很無奈，孫中山與母親的爭論該怎么讀好呢？自己練練。（12）指名分角色朗讀。（13）當(dāng)時(shí)不管孫中山如何反對(duì)，姐姐還是被纏了小腳。那姐姐怎樣了，怎么會(huì)這樣的？（14）可見纏足給姐姐帶了無法想象的痛苦。孫中山看在眼里，痛在心里，所以課文說——（示句子“這件事深深地刺痛了他幼小的心。”）從這句話你感受到了什么？（15）把你的感受讀出來。3、出示最后一段，指名讀。（1）向?qū)W生介紹“辛亥革命”。（2）孫中山革命成功后，首先廢除的是……為什么呢？ （3）你覺得孫中山是怎樣一個(gè)人？（4）我們一起來讀。1、今天我們學(xué)習(xí)了這個(gè)孫中山小時(shí)候的故事，誰能把這個(gè)故事講給大家聽？而且講的時(shí)候要多用上課文里的語句。先講給你的同桌聽。2、指名說。 1、讀詞語，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)。2、回顧課文內(nèi)容，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)課文的大體了解。 3、輕啟課本，準(zhǔn)備進(jìn)入對(duì)課文的學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)、理解第一自然段。 1、個(gè)別讀。2、在朗讀的基礎(chǔ)上說說主要內(nèi)容3、了解孫中山姐姐的能干、活潑。（4）練習(xí)朗讀。 2、認(rèn)真默讀課文的2-8自然段，了解“纏足”這件事。 （1）知道是母親給姐姐纏足，把快樂帶走了。（2）分組學(xué)習(xí)討論，了解孫中山與母親之間的爭論。 （3）讀第二自然段，重點(diǎn)理解“姐姐痛苦極了，眼淚直往下流。”（4）練習(xí)朗讀，體會(huì)纏足給姐姐帶來的極大痛苦。（5）讀孫中山與母親的對(duì)話，了解他們爭論的內(nèi)容。（6）讀第三自然段內(nèi)容說一說。 （7）聯(lián)系上文，從中體會(huì)到纏足給姐姐造成的傷害。 （8）讀一讀母親的話，談?wù)勛约簩?duì)纏足的看法。（9）讀句子，體會(huì)孫中山強(qiáng)烈的反抗精神。（10）結(jié)合插圖，展開想象，體會(huì)孫中山當(dāng)時(shí)對(duì)封建陋習(xí)的抗?fàn)幘瘢湍赣H對(duì)于“祖宗傳下來”的陋習(xí)的無奈和盲從，可悲和可憐。 （11）練習(xí)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)思想感情。 （12）分角色朗讀。（13）抓住“再也沒有……再也沒有……”一句體會(huì)纏足給姐姐帶來的極大痛苦。（14）抓住“深深地”、“刺痛”體會(huì)姐姐纏足給孫中山帶來的影響。 （15）練習(xí)有感情地朗讀。3、個(gè)別讀。（1）了解“辛亥革命“。（2）回顧全文，知道孫中山首先廢除纏足是由于小時(shí)候目睹姐姐纏足的痛苦。（3） 談自己對(duì)孫中山的認(rèn)識(shí)。（4）齊讀最后一段。1、練習(xí)講述故事，同桌互說。 2、個(gè)別講述。 通過復(fù)習(xí)回顧，反饋學(xué)習(xí)情況，同時(shí)為新課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。 從姐姐的能干、活潑體會(huì)孫中山對(duì)姐姐的喜歡，通過朗讀按理促進(jìn)理解。 訓(xùn)練學(xué)生默讀的方法，逐步讓學(xué)生掌握“不出聲，不指讀，邊讀邊想”的默讀技能。 指導(dǎo)學(xué)生抓住“痛苦極了”、“直往下流”等關(guān)鍵詞理解體會(huì)姐姐的痛苦。 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，前后對(duì)照，體會(huì)纏足給姐姐的生活帶來的不便和痛苦。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，前后對(duì)照，體會(huì)纏足給姐姐的生活帶來的不便和痛苦。 圖文結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會(huì)孫中山對(duì)姐姐的同情和對(duì)封建勢力的無比痛恨，通過練習(xí)分角色朗讀步體會(huì)人物的情感，在讀中幾一步感悟。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)姐姐纏足給孫中山帶來的沉重打擊，知道這是他后來破陋習(xí)的動(dòng)機(jī)。