24、孫中山破陋習 第二課時
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習默讀課文，能有條理地講述這個故事。
3、知道纏足這一封建陋習曾對中國婦女的身心造成嚴重的傷害，體會孫中山對封建陋習的憎恨以及敢于同封建勢力作斗爭的精神。
教學重難點：
知道纏足這一封建陋習曾對中國婦女的身心造成嚴重的傷害，體會孫中山對封建陋習的憎恨以及敢于同封建勢力作斗爭的精神。
教學過程：
一、復習導入
1、同學們上節課我們學習了《孫中山破陋習》，通過上節課的學習，我們知道孫中山有一個怎樣的姐姐？（圖示）
2、多么活潑又能干的姐姐，真讓人羨慕啊！但不久她卻變了，請大家快速地默讀課文，看看孫中山的姐姐后來變得怎么樣了？（圖示）
3、是什么事讓姐姐變得不再快樂了？（板書：纏足）
二、精讀感悟（第2-7自然段）
(一)了解纏足
1、過渡：纏足是怎么一回事？請同學們自由讀一讀課文的第二小節。
“一天，孫中山從外面回來，看見媽媽正在用一根長長的布條，一道又一道地給姐姐纏足。姐姐痛苦極了，眼淚直往下流。”
2、指名讀。你知道姐姐纏足時的感受嗎？
3、從哪些詞可以看出纏足很痛苦？交流。
4、老師這也有布條，我想請幾位同學現場感受一下。
（請四位同學纏并攏的手指，采訪當時的感受）
5、僅僅是把布條繞在手上一分鐘的時間就覺得很難受，甚至有點疼了。纏足就是像我們剛才繞幾下嗎？你們了解纏足嗎？誰來給大家介紹一下？
6、老師這也有一些圖片。出示并介紹：
封建社會的婦女，女孩到了四、五歲左右就要被纏足。為了使自己的腳長成“ 三寸金蓮”，用一根4到5米長的布條，把本來直的5個腳指頭折斷，藏在腳底下，捆綁在一起，好長時間都不能拿下來，為了讓自己的小腳長成“新月形”，她們有的在腳底下墊上錐子走路，有的墊上小石頭走路。為了使自己的腳不長大，她們有的還在腳底下墊上碎玻璃或者是打碎的碗片，有的甚至抓一些蟲子放在腳底，讓自己的腳腐爛，不長肉。
7、看完圖片你心里有什么樣的感受？
8、現在，你能感受到姐姐的痛苦嗎？再來讀一讀這段話，相信你們能讀得更好。（自由讀，指名讀，齊讀）
（二）了解陋習之“陋”
1、過渡：同學們，面對此情此景，你們看了都覺得心里難受，那么十分喜歡姐姐的孫中山心情如何？
（生氣、心疼）指導朗讀
2、奇怪！同是親人，弟弟是那么的心疼姐姐，而媽媽卻還要堅持給姐姐纏足，難道媽媽就不心疼嗎？請同學們默讀課文的第4－6小節，從哪些詞語可以看出媽媽的心情？
a.交流（嘆、含著眼淚）
b.比較句子。
媽媽把孫中山推出了房門……
媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門……
你覺得哪一句更能體現媽媽的心情？
小結：同學們，寫作時我們也可以加上人物的動作、表情或心理活動，使句子更生動。
c.那媽媽為什么還要給姐姐纏足呢？
老師這有句古代流傳的順口溜。補充出示：小腳女人嫁秀才，又吃好的又自在，大腳女人嫁奴才，耕田種地沒吃沒穿不自在。 （指名讀） 從中你能明白什么？你覺得它說得對不對？是啊，纏足給姐姐的身心都帶來了傷害，不僅不能干農活，也許連走路都困難，這樣不合理的風俗習慣我們把它叫做陋習！（板書：陋習）
3、小結：‘娶妻要娶小腳妻’，這是在中華民族流傳了上千年的一種習俗。媽媽不也纏了足？她又怎會不知道姐姐的痛苦！但媽媽毫無辦法。我們從對話中看出了盡管她打心眼里不想讓姐姐受這份罪，最終還是屈服于封建禮節的復雜心情。