蘇教版小學語文《水上飛機》教案
徐州礦務集團中心小學 高燕復習導入
談話導入:上節課,同學們在老師的指導下,學會了本課的生字,初讀了課文,在你們的頭腦中肯定也產生了許多問題.
出示:①在你們頭腦中出現了哪些問題
老師很想追問一下,點擊出示:在你們頭腦中究竟出現了哪些問題
能告訴我們嗎
指名說,師歸納出示:
②水上飛機是什么樣子 師:如果我想追問一下,該怎么說 (生說,師點擊出示:水上飛機是究竟什么樣子
③水上飛機有什么作用 師:如果我還想追問一下,該怎么說 (生說,師點擊出示:水上飛機究竟有什么作用
師:是啊!這就是我們今天這節課所要解決的問題.齊讀:
水上飛機究竟是什么樣子
水上飛機究竟有什么作用
二,重點精讀,評鑒領悟
1,學習交流第一自然段.
(1),導語:今天我們就跟著小海鷗一起去看看水上飛機到底是什么樣的 他又有哪些作用呢
(2),指名讀第一自然段.
(3),交流知道了什么 (理解"茫茫的,奇怪,究竟:你有想問個究竟的時候嗎 練習說話").
(4),指導朗讀(讀出奇怪的語氣).
(5),齊讀第一自然段.
2,學習交流第二——第七自然段.
(1)導語:小海鷗想去問個究竟,它是怎么問的 那個怪東西又是怎么回答的
(2)自讀第二——第七自然段.
(3)出示第二自然段,誰來學學小海鷗和這位船大哥打打招呼呢 指名讀第二自然段,(評價).
(4)怪東西聽了,回答道:齊讀第三自然段.
(5)小海鷗吃了一驚,引讀第四自然段.誰來讀好這段話 (指名讀).知道了什么 理解"掉".指導朗讀.
導語:怪東西剛給小海鷗介紹自己的叫水上飛機,看小海鷗這么吃驚,接下來他還要向小海鷗介紹水上飛機的:引出作用(學生說).
(6)請同學們找找,課文中哪個自然段寫了水上飛機的作用.(學生找)
(7)交流.(按課文順序):出示第五自然段,指名讀,交流知道了什么 (理解"笑了,降落,遇難的船只").
(8)看來水上飛機的作用真大,誰來讀好這個自然段.(指名讀第五自然段,評價自豪的語氣).
(9)水上飛機真了不起,讓我們通過朗讀表達出來,齊讀第五自然段.
還有哪兒也是講水上飛機的作用的.(接著交流)
(10)出示第七自然段,自讀. 交流知道了什么 (理解"汲水")
(11)我們每個同學都有自己的名字,爸爸,媽媽在給我們起名字的時候動了不少腦筋,下面請同學們前后商量商量,給水上飛機的兄弟們起個名字.(要求:先讀句子,再起名字,最后說說理由.)根據學生回答板書.
(12)哦,水上飛機的作用真大啊,下面請大家以:"水上飛機的作用真大"為開頭,根據板書來說話.
(13)看水上飛機的圖片.想說什么
(14)水上飛機聽了你們的話,他心里會怎樣呢 (驕傲,自豪)指導分角色朗讀2~7自然段,讀出小海鷗好奇,佩服的語氣,讀出水上飛機自豪的語氣.
3,學習交流第八自然段.
(1)導語:他們正談的高興,引讀第八自然段.
(2)課件出示:它告別了小海鷗,迅速地滑行起來,機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花.水上飛機漸漸地離開海面,向遙遠的天邊飛去.指名朗讀,其余同學閉上眼睛聽.自己讀,說說知道了什么 (理解"漸漸")
(3)想看看水上飛機在海面上以及起飛時的樣子嗎 (看錄象,看到了什么 )
(4)同學們,今天的旅行結束了,那小海鷗今天的旅行最大的收獲是什么呢 他回去后碰到他的同伴后會說什么呢 (說話練習)
三,作業:
1,你能聯系課文內容,向家人介紹一下水上飛機嗎
2,如果讓你造水上飛機,你還想讓它發揮哪些新的作用 把你的奇思妙想,以作文,繪畫,制作模型等形式展示出來吧.