三年級語文上冊第五單元集體備課教學設計
XX年 秋 季 三 年級 語文學科教學設計
教學內容
17 《孔子拜師 》 第一課時主備人員
陳寶蓮
執教者
教學目標
1、認識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等14個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。教學重難點
懂得求學要勤奮、謙虛，永不滿足。課前準備
多媒體課件或小黑板教學過程
個人使用批注
一、情境導入1.談話：
同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zi）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。
2.播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么？
3.引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。二、初讀感知
1.學生自由朗讀課文。
2.檢查詞語掌握情況。
指名朗讀：日夜兼程 風塵仆仆 納悶 風餐露宿 毫無保留 傳授 佩服。（注意讀準加點字的字音）。
3.檢查課文朗讀情況。
請學生推薦班內一兩名朗讀好的同學當“老師”，檢查同學們課文的朗讀情況。
4.感知課文大意：課文講了些什么？
三、研讀感悟
1.孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”標出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。
2.讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內的同學聽一聽！
3.班級交流讀書感受。
學生結合文中的重點語句并聯系生活實際，談自己的感受。
（1）談孔子
（2）談老子
（3）學生根據交流綜合談對孔子、老子的印象。
四、教師小結： 今天我們學習了《孔子拜師》這一課，結合課文內容談談自己對孔子或老子的印象
潯中中心小學XX年 秋 季 三 年級 語文學科教學設計
教學內容
17 《孔子拜師 》第二課時主備人員
陳寶蓮
執教者
教學目標
1、能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等14個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。3、懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。教學重難點
了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。課前準備
多媒體課件或小黑板教學過程
個人使用批注
一、復習引入①認讀、書寫生字。同桌交流記憶這些生字的方法。注意“丘”與“兵”的區別，“塵”上面“小”字的寫法。然后練習寫生字。②上節課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象？③引入：大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？二、朗讀感悟①生自由練讀。②生讀自己感受深刻的語句（提醒學生讀好寫孔子和老子交往時的態度的詞語以及禮貌用語）。③師引讀。三、演讀感悟①分小組演一演。②推薦小組演一演，進一步加深對孔子、老子的印象。抄寫詞語表中的詞語先議論一下哪些字寫的時候要特別注意。寫完后適當展示、指導。讀書匯報學生結合搜集的資料，班內召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵學生引用孔子的名言）。四、總結孔子、老子是我國的大思想家，他們創立的儒家學說，是中華傳統文化的精華。板書：17、孔子拜師 遠近聞名 風餐露宿