三年級語文上冊第五單元集體備課教學設計
總覺 不夠 日夜兼程 學無止境 上前行禮作業設計：一、用“ ”選正確讀音1、跟您學習，一定會大有長（zhǎnɡ chánɡ)進2、人們也敬佩他們的品行（xǐnɡ hánɡ)二、形近字聞（ ） 仆（ ） 悶（ ） 鏡（ ）簡（ ） 撲（ ） 閱（ ） 境（ ）三、近義詞聞名——（ ） 大概——（ ） 連忙——（ ）迎候——（ ） 長進——（ ） 敬重——（ ）四、找出下面句子中的一對近義詞1、人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。近義詞：（ ）——（ ）教學反思： 教學反思：潯中中心小學XX年 秋 季 三 年級 語文學科教學設計
教學內容
18 《盤古開天地》第一課時主備人員
陳寶蓮
執教者
教學目標
1、認識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。3、培養學生的閱讀能力。教學重難點
感受盤古的偉大之處。課前準備
多媒體課件或小黑板教學過程
個人使用批注
一、情境導入二、初讀感知自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認讀生字。然后 同座互讀互查。識記生字。學生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。三、研讀感悟學生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創造美麗的宇宙的”這個問題進行研讀。①重點研讀第二自然段，體驗盤古創造宇宙的艱難。a.找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。b.讀了這段話，你有什么發現？（讓學生找出意思相反或相近的詞）c.通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱難。②重點研讀第四自然段，體驗神話故事想象神奇的特點。a.讀一讀，說說你有什么感受。b.再讀讀，把你的感受讀出來。c.你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎？③采用多種朗讀形式朗讀全文，進一步體驗。四、想象感悟①浮想聯翩。學生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個身體創造宇宙的情形。②展示臺。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。