三年級語文上冊第五單元集體備課教學設計
清清( ) ( )的農民 ( )的生意人 ( )的醫生
來來( ) ( )的船工 ( )的道士 ( )的攤販
二、組 詞。
館( ) 橋( ) 揚( ) 賣( )
官( ) 轎( ) 楊( ) 讀( )
鬧( ) 異( ) 推( ) 到( )
閑( ) 導( ) 攤( ) 倒( )
三、在課文中找出10個表示動作的詞抄下來。
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教學反思：
潯中中心小學XX年 秋 季 三 年級 語文學科教學設計
教學內容
語文園地五 第一課時主備人員
陳寶蓮
執教者
教學目標
1、培養學生樂于交流的意識2、學會觀察生活和搜集資料，培養口語交際的能力。3、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。教學重難點
學會觀察生活和搜集資料課前準備
多媒體課件或小黑板教學過程
個人使用批注
一、討論交流①組內交流，讓組內同學充分了解大家搜集到的祖國傳統文化。②推選一名同學作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。二、觀摩評選①各小組將自己的資料（文字、圖片、實物等）展示出來。②小組之間互相觀摩。③每位學生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準備。三、集體評議①各組同學評議：哪組活動開展得好？好在哪里？②學生充分發表自己的意見。四、總結、頒獎潯中中心小學XX年 秋 季 三 年級 語文學科教學設計
教學內容
語文園地五 第二課時主備人員
陳寶蓮
執教者
教學目標
1、 自主發現詞語的構詞特點，培養自主學習意識。2、 通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統文化。3、 培養學生的積累能力。教學重難點
通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統文化課前準備
多媒體課件或小黑板教學過程
個人使用批注
一、我的發現①回憶舊知，明其特點。出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”（學生說說這句話中意思相反的詞。）②出示詞語遠近聞名 黑白相間 輕重倒置舍近求遠 頭重腳輕 積少成多異口同聲 左鄰右舍 里應外合③a.引導學生認讀詞語。b.引導學生留心加點的字的意思及在詞語中的位置，發現這些詞語的構成特點。③引導學生積累詞語。a.鼓勵學生把想到的具有上述特點的詞語寫在黑板上。b.學生讀讀記記這些詞語。二、讀讀背背①觀察與認讀。a.學生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？