《狼和鹿》教學實錄案例
生：鹿群大量繁殖，把森林里的綠色植物都吃光了，可還是有不少鹿吃不飽，在挨餓。
生：鹿群中的傳染病流行，使鹿群在短時間內大量死亡，最后剩下的幾千只鹿也都是病鹿。
生：鹿群面臨著滅頂之災。
師：原來美麗的森林和可愛的鹿兒，如今沒有了狼的暗算，怎么卻成了如今的模樣？
生：因為沒有了狼的暗算，鹿群大量繁殖，使凱巴伯森林里的綠色植物滿足不了鹿群的生存了。
生：狼在暗算鹿的時候，往往是把病鹿吃掉了，使得傳染病不會流行，其它的鹿也就不會被感染，就不會得病死去。
師：是啊！狼是凱巴伯森林和鹿群的“功臣”，而鹿群卻成了危害森林和毀滅自己的“禍首”。
師：你從凱巴伯森林和鹿群前后不同的表現，懂得了什么？
生：我懂得了不能隨便殺害狼。
生：自然界中的一切事物都有它們存在的作用，不能隨便去捕殺或滅除它們，不然會造成可怕的后果。
生：我們要保持生態平衡，不能隨便破壞。
師：大家學習了這一課，知道了很多知識，相信大家在今后的生活中也會做到保護環境，保護生態平衡。
【評點】這個教學片斷中，教師充分利用課本上的插圖，引導學生依照課文內容進行合理的想象。另外，教師抓住了凱巴伯森林和鹿群這兩者在有狼和沒狼的情況下，出現的完全不同的情況，讓學生進行對比。讓學生了解到，人們本來想保護鹿，可好心反而做了壞事，害了鹿群，還把蔥綠的森林給毀滅了。兩種截然不同的現象，使學生明白了狼為什么會成為“功臣”？而鹿又為什么卻成了“禍首”？使學生從思想認識上升到保護生態平衡的重要性。這樣的教學，重點突出，教法靈活，氣氛活躍，留給學生自主探究的空間，對課文內容理解更為充分。