蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案4
1、現(xiàn)在我們的故事大王評(píng)選進(jìn)入關(guān)鍵期——我們來試一試誰能成為真正的故事大王。 2、任選三幅中的一幅，練說。 2、 小組練說。 3、 大組比賽。 4、 頒發(fā)故事大王證書。 5、 教師激情：還有好多同學(xué)想得到故事大王證書。 同學(xué)們還有一次機(jī)會(huì)，下節(jié)課把自己的故事寫下來。如果你的故事引人入勝，老師將把你的作文向校報(bào)推薦。通過故事大王競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生說、寫的興趣。板書設(shè)計(jì)
反思重建
練習(xí)4
教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)查詞典的方法，并在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成習(xí)慣。 2、引導(dǎo)學(xué)生揣摩間架結(jié)構(gòu)，努力把字寫美觀。 3、積累成語，了解這些成語集中體現(xiàn)李白詩(shī)歌的藝術(shù)成就；理解、欣賞、背誦《滁州西澗》。 4、學(xué)習(xí)如何在日常生活中有禮貌地約請(qǐng)別人。 5、學(xué)習(xí)“豎彎”、“豎彎鉤”的寫法。
教學(xué)內(nèi)容
分 析本次練習(xí)安排了五項(xiàng)內(nèi)容，包括學(xué)用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際和學(xué)寫毛筆字，其中學(xué)用字詞句和口語交際是訓(xùn)練重點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)時(shí)間 （ 2 ）課時(shí)
第（一~三）課時(shí)教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖一、處處留心。1、請(qǐng)學(xué)生分角色讀一讀師生的對(duì)話。 2、誰來說說如何查詞典？ 3、請(qǐng)學(xué)生查“神秘”，并確定在文中的解釋。 4、查詞典比賽：流線型、大腹便便、紳士。依據(jù)大部分學(xué)生已有查詞典的基礎(chǔ)這一現(xiàn)狀，采用自主學(xué)習(xí)的方式。二、寫好鋼筆字。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“章”、“罩”、“舉”的間架結(jié)構(gòu)。（上下結(jié)構(gòu)）找出字的關(guān)鍵筆畫——懸針豎。 2、引導(dǎo)學(xué)生讀“我的提醒”。 3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生具有讀帖的能力，采用自主學(xué)習(xí)方式。三、讀背成語。 1、請(qǐng)同學(xué)們借助詞典或成語詞典讀準(zhǔn)字音、理解成語的意思。 2、誰能讀準(zhǔn)這8個(gè)成語。 3、交流已經(jīng)讀懂的成語的意思。 精妙絕倫：精細(xì)美妙，無與倫比。 爐火純青：比喻品德修養(yǎng)、學(xué)問、技術(shù)或處事手段達(dá)到精純完美的境地。 栩栩如生：形容形象逼真，像活的一樣。 渾然天成：形容才德、文章等完美自然。 鬼哭神驚：杜甫稱頌李白詩(shī)歌“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。 4、找出8個(gè)成語的規(guī)律。（反映李白詩(shī)歌的藝術(shù)成就。） 5、誦讀、背誦。借助詞典理解成語的意思，學(xué)以致用。四、讀背《滁州西澗》1、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。 2、指名朗讀古詩(shī)。 3、提出古詩(shī)中的不懂的字詞，學(xué)生教師互助解疑。 滁州：現(xiàn)安徽省的滁縣。 西澗：在滁縣城西。 獨(dú)憐：偏愛。 4、誰能連起來說說詩(shī)句的意思：詩(shī)人獨(dú)獨(dú)喜愛澗邊生長(zhǎng)的幽草，而繁茂的樹叢中傳來黃鸝動(dòng)聽的鳴聲，他卻似乎不以為然。傍晚，因?yàn)橄掠辏彼疂q得更急，郊外渡口沒有行人，惟有一只小船橫泊在河里。 5、你覺得古詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（幽靜） 6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 7、指名讀、齊讀。 8、練習(xí)背誦。通過質(zhì)疑、解疑的方式來理解詞、句的意思。 反復(fù)誦讀，感受古詩(shī)意境。
第（二）課時(shí)教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)