蘇教版三年級語文下冊全冊教案4
3、說一說課文哪一部分是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的。4、指名讀自學(xué)題（2）的詞語，注意輕聲 5、說一說“自豪、委屈、足夠、小溪、陷進(jìn)、養(yǎng)料、風(fēng)沙”等詞語在課文中的意思。6、小結(jié)自學(xué)情況，表揚(yáng)學(xué)得好的，鼓勵(lì)學(xué)得不夠好的四、精讀第一部分1、指名讀第1、2自然段，思考第1、2自然段寫什么。 2、指導(dǎo)朗讀這一部分課文。(1) 教師范讀。(2) 指名讀，引導(dǎo)學(xué)生說一說讀得怎么樣，提醒學(xué)生注意通過讀體會小駱駝?wù)甄R子時(shí)候的心情，讀準(zhǔn)小紅馬批評小駱駝難看時(shí)的語氣，并通過讀進(jìn)一步理解課文中的生字新詞。(4) 分組齊讀這一部分課文�！ �五、布置作業(yè)1.用鋼筆描紅。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察哪些字容易寫錯(cuò)，教師提醒學(xué)生注意“鏡”和“陷”的寫法。
（2）學(xué)生當(dāng)堂描紅，教師注意學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，還可以適當(dāng)播放一些輕音樂，以減輕學(xué)生課堂疲勞。（3）及時(shí)反饋，指出優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。（4）欣賞佳作。2.抄寫課后第三題的詞語
第（二）課時(shí)教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)1.聽寫詞語。2.說一說媽媽為什么要帶小駱駝到沙漠里走一趟。
二、精讀課文第二部分1、過渡: 媽媽的良苦用心目的達(dá)到了嗎？你是從哪里看出來的？2、板書：自豪為什么小駱駝覺得自豪了呢? 它的駝峰腳掌和睫毛到底有多大的用處呢?請同學(xué)們靜下心來仔細(xì)讀書，如果課文中的哪些詞句對咱們有幫助，就把它們勾畫下來。開始讀。3、教師巡視，隨機(jī)詢問同學(xué)勾畫詞句的理由進(jìn)行簡評，作為引導(dǎo)其他同學(xué)深入思考的范例。4、師：我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對這部分有感受，還有些同學(xué)對這一塊體會很深，各自的體會都不一樣，這樣吧，咱們在小組把自己的感受相互交流。5、教師巡視。點(diǎn)評各抒己見的小組，激發(fā)學(xué)生大膽表達(dá)，相互交流。
6、集體交流。（一）關(guān)于“腳掌”這部分：1、根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)課件出示該部分句子師：自由地讀讀這段話，看駱駝媽媽是怎么做怎樣說的？她心里是怎么想的？2、學(xué)生自由讀這段話，體會媽媽的想法。3、咱們再來看看駱駝在這樣的沙漠里是怎樣行走的？（課件播放影像，旁白：在金黃松散的沙地上，只有駱駝那又大又厚的腳掌能行走自如）4、擁有這樣的腳掌，駱駝能不自豪嗎？媽媽會用怎樣的語氣和他說這番話呢？再來讀讀這部分。（個(gè)性朗讀指導(dǎo)：我聽出了媽媽的驕傲、自豪、慈愛、親切、對孩子的疼愛）小結(jié)：有了這又大又厚的腳掌，小駱駝跟著媽媽在茫茫的大沙漠里走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。（二）關(guān)于“駝峰”這部分： 1、你是從課文的哪個(gè)地方感受到的，能給我們讀讀嗎？這就是小駱駝和媽媽的一段對話，他們對話時(shí)各自的心情會是怎樣的？能通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀。這樣讀你想到的是什么？2、他們所處的沙漠是一個(gè)怎樣的地方？（看課件沙漠畫面）你看到了什么？如果此時(shí)你就置身于這沙漠之中，你眼前看到的會是什么？遠(yuǎn)一點(diǎn)呢？再遠(yuǎn)一點(diǎn)？再遠(yuǎn)一點(diǎn)？一直到天邊還是……這就是沙漠，用書上的一個(gè)詞——無邊無際、茫茫。3、面對這樣無邊無際的沙漠，小駱駝能不擔(dān)心嗎？駱駝媽媽又會用怎樣的語氣來安慰小駱駝呢？誰再來讀讀他們的對話。指名讀。