蘇教版三年級語文下冊全冊教案4
（3） 聯系上下文、查字典或聯系生活積累理解新詞。
3檢查讀課文。 指名讀，每人讀一個自然段。自學課文的設計，旨在讓學生學會自己讀書、感悟、有指導地讓學生從字詞句開始讀懂文章、理清文章的脈絡，從整體上把握文章的結構和大概內容。三、學習第一、二自然段
1自由讀第一自然段，思考：你讀懂了什么？
2討論交流：
（1） 臺風是一種極其猛烈的風暴。
（2） 臺風與氣象衛星之間的距離很遠。
（3） 臺風狂妄自大，氣勢洶洶。
（4） 衛星緊緊地跟蹤臺風。
3朗讀第二自然段，感知衛星的作用。
（1） 我們知道“小星星”原來是第三代氣象衛星。
（2） 氣象衛星的本領就是“時刻跟蹤”臺風。
（3） 氣象衛星不怕臺風。
4指導朗讀：
讀出臺風惱怒和威脅的語氣，讀出小星星自信和堅定的語氣。
第（二）課時教學過程
教學環節師 生 活 動
設計意圖
一導入新課
上節課，我們初步學習了16課——生接讀課題，我們不僅了解了課文大意，還學習了生字詞，并且學習了課文第一、第二自然段。先請大家一起來復習一下一些重要的詞語。（出示詞語）
二、學習課文
1、導入：我們上節課講到在波浪滔滔的海面上，一股臺風剛剛形成，氣象衛星就盯住了他，而且告訴他自己會時刻監視他、跟蹤他，臺風很惱怒，那接下來他們之間又是怎樣斗志斗勇的呢，我們繼續學習課文。
2、出示“自讀要求”，并要求告訴大家有哪幾個要求。
自讀課文3~8小節找出描寫臺風和氣象衛星斗智斗勇的句子。用浪線劃出寫臺風的句子、用直線劃出寫衛星的句子。
3、交流
1)我們先來交流一下有關描寫臺風句子，誰先來說。
a出示第三自然段
從臺風的這一段話中，你們感受到了什么？
為什么臺風會認為自己很厲害呢？
所以看起來臺風好像在問衛星“你可知道我的厲害？”其實他是在向衛星示威炫耀自己是十分——厲害的。
老師這兒有一組有關臺風橫行肆虐的圖片，大家可以一起來感受一下臺風的厲害。（出示圖片）
誰來讀讀臺風覺得自己厲害的句子。
b“小東西”，我們再來看一下，臺風把衛星稱為 什么？
你覺得臺風怎么樣？
c “狂怒”,
臺風這么厲害，當他聽到衛星說要時刻跟蹤他、監視他時，臺風的心情是怎樣的？
師;什么叫 “狂怒“？誰來讀好這個詞？
誰來模仿臺風狂怒的樣子讀好這一段話？
(師評點：老師聽出來了，這個臺風真的很狂妄。
還有沒有誰再來試一試？這個臺風更厲害！）
齊讀。
2）氣象衛星聽了臺風的話，害怕了嗎？他說了些什么？誰找到相關的句子了？（出示氣象衛星的話）
臺風這么厲害，氣象衛星卻偏偏愛跟著他，這句話還可以怎樣說？
師：這真是一個態度堅決的衛星啊！面對這如此厲害的臺風，他們倆人之間的對話應該怎樣讀呢？
指導：讀出臺風厲害！衛星的不甘示弱！
3）臺風聽了衛星的話，會善罷甘休嗎？他是怎么做的。繼續找找有關描寫臺風的句子
師出示第四自然段。
誰再來讀讀這句話，把臺風的動作通過你的朗讀表達出來。
（師：看起來，這個臺風開始動真格了。）
引讀：可是，他那里知道……
4）第一回合，誰贏了？那臺風服輸了嗎?他是怎么說的？又是怎么做的呢？我們繼續往下看。