北大荒的秋天教學實錄
【學習目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習第四自然段先概括后具體的構段方式。
3、通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗、富饒地地方，培養學生熱愛祖國地思想感情。
【學習重難點】
品味本課詞句，展開想象意境，訓練感情朗讀。
【學習準備】課件
【學習流程】
一、復習導入
1、詞語的認讀
幾縷流云 橘黃 絳紫 五彩斑斕 映照 頓時
一碧如洗 臉龐 贊美 熱鬧非凡 挺拔 漾起
2、揭題
今天這節課，就讓我們一起再次走進《北大荒的秋天》
二、學習課文
[自主學習]
1、一葉知秋，九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。北大荒的秋天究竟是怎樣的呢？課文中用了一句話來概括的？請同學們放聲讀一讀課文，到課文中去找一找。（交流后出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀！）齊讀
2、是啊，北大荒的秋天確實很美。那到底美在哪呢？請同學們自由默讀課文，在讀的同時別忘了用手中的筆畫一畫文中吸引你的地方。
3、大家都找到自己喜歡的地方了，請大家將自己所喜歡的輕聲讀一讀，多讀幾遍，注意體會語句的美感。
[合作探究]
4、看著同學們讀得美美的感覺，我想：北大荒的景色真的是把你們給迷住了！下面就請你把迷你的北大荒美景和你的小組成員讀一讀，說一說，再和大家一起聊聊此時北大荒留給你的印象。
[交流展示]
下面我們就一起來說說這篇課文。讀了課文，大家都說北大荒美，它到底美在哪呢？（相機教學）
感受原野之美
生：我發現它的原野很美。
師：你能級大家讀一讀嗎？
生：讀。
師：讀得真好。這段話中哪個詞能概括北大荒秋天原野的特點？（板書：熱鬧非凡） “熱鬧非凡”是什么意思？
生：就是非常熱鬧。
師：那在生活中哪些地方是熱鬧非凡的呢？
生1：大街上人來人往、車來車往很熱鬧。
生2：下課時的操場上同學們一起玩的時候很熱鬧。
生3 ：公園里，小朋友玩這玩那的很熱鬧。
師：原野熱鬧非凡，到底熱鬧在哪呢？你們聽到聲音了嗎？請同學們再細細地讀讀這幾句話，能從課文中“聽”到聲音嗎？
生再讀課文。
師：你“聽”到聲音了嗎？
生1：（我聽到大豆在歡笑。）能找到書上的句子讀一讀嗎？。
師：大豆已經長出了豆莢，還發出聲音，這說明——豆莢已經成熟了。難怪這里的人們喜歡用這樣一句話來贊美秋天，（大豆搖鈴千里金。）
這里的“鈴”指的就是豆莢，大豆搖鈴搖來什么？（豐收、喜悅、快樂、財富）
帶著這樣的感覺誰來讀讀這一句？
師：你還聽到了什么聲音？
生2：（我聽到高粱在唱歌。）
我們書上的插圖就畫了挺拔的高粱，它們樂呵呵地在演唱，會唱些什么呢？
它們多快樂呀！誰能像它們一樣樂呵呵地讀讀這句。
師：在作者的筆下大豆會歡笑，高粱會演唱，這是把它們當作人來寫。這種修辭手法就叫——擬人，這樣寫多有意思呀？我們一起來讀。
師：而此時山坡上、大路邊、村子口，又是怎樣的景色呢？誰來說一說？
生3：山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
師：看到那么美的榛樹，看到原來的荒原變成了良田，人們的心情怎樣？（生：高興、激動、興奮）這種高興快樂到了極點就說心也燃燒起來了。讓我們滿懷激情的讀讀這一句：山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。