《“東方之珠”》教學設計四
作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：92 紫陌 ]
“東方之珠”
教學目標
1、 了解香港的繁華與美麗，產生愛香港，愛祖國的思想感情。
2、 收集課外資料，補充介紹香港。
教學重點
知道香港為什么被稱為“東方之珠”。
教學過程
一、 導入、揭題
1、 談話；上節課我們去祖國的北邊領略了小興安嶺的美麗風光，這節課讓我們再去祖國南海邊的香港看一看，香港一直被人們稱為——“東方之珠”，齊讀課題。
2、 對于香港，你們有哪些了解？交流課前收集的資料。
3、 小結：香港自古以來就是中國的領土，1997年7月1日回歸以來，香港得到了更快的發展。一直以來，香港被譽為“東方之珠”，我們中國位于世界的東方，香港就是東方的一顆明珠。那么，為什么要把香港稱為“東方之珠”呢？
二、 初讀感知
1、 放聲朗讀課文，遇到帶拼音的字多讀幾遍，不懂的地方做個記號，然后想一想，為什么要把香港稱為“東方之珠”？
2、 交流反饋
——認讀帶拼音的詞語
——那么，為什么要把香港稱為“東方之珠”呢？你們找到答案了嗎？
－生讀第一段。
－看圖，理解“漫長海岸線的南端”，“航運，貿易，金融中心。”
－加上“因為——所以”齊讀第一段。
3.課文具體是從哪幾個方面來介紹香港的呢？快速讀課文，看誰先找到。
交流.板書： 萬國市場
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
三.朗讀課文，體會香港之美。
1. 選擇請你最感興趣的那部分內容去讀一讀，然后向大家介紹一下，好嗎？
2. 隨機教學.
萬國市場：
1. 指名讀.說
2. 為什么香港被稱為萬國市場？｛指名讀｝