《濫竽充數》教學實錄與思考
生：南郭先生只好逃走了。
師：放在一起，讀出什么來了？
生：我從只好這個詞了解到南郭先生非常不愿意離開
師：但是
生：他迫不得以，如果不離開，可以會有殺身之禍。
生：我覺得南郭先生只好逃走了，要是他不逃走的話，可能會被抓到，這樣他就要坐牢什么的。
師：你想對南郭先生說點什么呢？
生：早知如此，何必當初。
生：想要拿到報酬，就應該踏踏實實的工作。
生：天上沒有掉餡餅的事。
生：我想對南郭先生說，南郭先生，你騙得了一時，卻騙不了一世。
師：你用小聰明能騙得了一時，但是騙不了一世。
生：靠勞動獲得的報酬才是踏實的。
生：要有真正的事，真正的本領。吃飯要靠真才實學。
師：同學們，我們再來聯系一下，我們還會有新的發現。怎么聯系呢？
課文當中這么幾句話，把每兩句話放在一起讀一讀，你就會有新的發現和思考了。
生1讀：可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個的單獨吹，南郭先生只好逃走了。
師：這兩句話放在了一起，你讀出了什么？
生：我讀出了，因為南郭先生的害怕被抓住，并且不可能有天上掉餡餅，一分耕耘一分收獲，而且齊泯王也非常細心，不喜歡一群一群的吹，而是一個一個的單獨吹。
師：那你覺得對齊宣王要說什么？
生：齊宣王你真笨哪，為什么非要講排場
聲：齊宣王，你為什么不想一個方法，把有真才實學的人選到樂隊來呢？
師：嗯，會吹的才行。有沒有讀兩句不是同一個地方，是兩個不同的地方的，讀出自己跟他們不同的，和他們不一樣的想法。自己先把兩句話讀好。
師：你要對齊宣說什么？
生：我要對齊宣王說你以后可不要講排場，要一個一個的體會出，知道他們的真才實料。
師：我們來回顧一下，剛才同學們對南郭先生說，你盡管有點小聰明，但如果沒有真才實學，你只能得意一時，不能得逞一世，終究要被發現，你看，一個道理吧，騙人是騙不了一世的。第二，對南郭先生說，你這個做人要誠實。第三，對南郭先生說，你要有真才實學，第四，有同學說一分耕耘一分收獲，要靠自己的勞動獲得收獲。對齊宣王也有自己的想法，總的想法加起來，就是你要對立一個自己的制度，或者是方法，讓有真才實學的人進來。這一些我們都是從這個故事的袋子里面取出來的道理。所以我開始說不一定是一個道理，我們取出來許多道理。（此時，還有許多同學舉手）
生：我想對南郭先生說最后一句重慶話，做人要厚道。（全場大笑）
師：做人要厚道（模仿學生），解釋一下，這話什么概念。
生：就是要老實，不要耍那些小聰明，耍了小聰明總有一天會被戳穿的。（眾鼓掌）
師：很好，要誠實，要講信用，誠信，這也是我們讀出的一個重要道理。
[思考]任何游戲都是游戲者自己玩的，老師只是一個顧問、促進者或組織者。在這里，學生自然是讀的主體，讀出特點、讀到臉上、讀到人物心里、讀出自己的態度與見解，這一系列都是學生在讀，而且用自己讀，也讀出了自己。
四、讀寫結合
師：這個故事，是編者改編的，根據什么改編的啊？根據一本書，它的名字叫《韓非子》，這本書的作者的名字也叫韓非子，根據一段古文來改編的。這段古文就附在課文后面，我請誰來讀一讀這段古文呢？讀古文的時候要怎么樣？
生：慢一點，要讀出那種韻味兒。