學科：語文 授課年級：三年設計人：姜麗波章節(jié)名稱蘇教版小學語文第六冊第三單元《大作家的小老師》計劃學時1學習內容分析《大作家的小老師》講述的是英國大作家蕭伯納和蘇大作家聯(lián)小姑娘娜塔莎之間的故事，文中刻畫了天真可愛的小姑娘和...

師：朗讀了課文，下面老師請大家做一道填空題。出示填空題：（）的小姑娘師：讀書要讀出自己的個性，讀出屬于自己的看法。不要別人怎么說，自己也跟著這樣想。下面，就讓我們再次去朗讀課文，看看娜塔莎究竟是一個怎樣的小姑娘。...

一、說教材《大作家的小老師》是小學語文蘇教版三年級下冊第三單元第10課的課文。本文采用以小見大的寫法，通過記敘有名作家蕭伯納和蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎之間的故事，成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜的形象。...

作者：佚名轉貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：5有前提地尊重學生的個性閱讀——對學生讀《大作家的小老師》后兩組不同聲音的處理策略張家港市實驗小學 趙彩虹《大作家的小老師》是國標版小學語文第六冊的一篇課文，講述了大作家肖伯納有一次在莫斯...

《大作家的小老師》以清晰、干練的筆觸，寫出了文豪蕭伯納拜一位小姑娘為師的事，讀來很受啟發(fā)。生活中，每個人都會無意識地關注別人的點點滴滴，然后不經(jīng)意地學習、模仿自認為優(yōu)秀的地方，就這樣在不知不覺中擁有了許多的老師，只是我們...

教學要求：1、自學生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對話，感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。3、培養(yǎng)學生的自學能力。教學重難點通過人物對話的反復朗讀，體會文章的內涵，感悟人物形象。...

一、導入 今天我們學習第十課大作家的小老師。板書課題，齊讀課題。 過渡：這個題目很有意思，大作家怎么會有小老師呢？聽老師讀課文。二、老師范讀課文 提出要求：同學們要專心聽，一邊聽，一邊想，弄清楚大作家是誰？小老師是誰？三、出...

學習目標：1、我能有感情地朗讀課文。2.我能體會到蕭伯納的謙遜自律、寬廣胸懷，并學習他這種好品質。知識鏈接：蕭伯納的名言：1、你應該小心一切假知識，它比物質更危險。...

教學目標：1、能有感情地朗讀課文，能試著復述這個故事。2、以讀為主，在讀中學習人物對話，體會文章的內涵，感悟人物形象。 3、通過對課文的學習感悟，了解蕭伯納的自省自律和善于反思的優(yōu)秀品質，讓學生學會做人。...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)：173大小之間-----《大作家的小老師》教學一得【感謝您瀏覽第一范文！請在站內輸入課題關鍵字搜索更多資料！...

《大作家的小老師》講述了大作家蕭伯納與小姑娘娜塔莎之間的故事，學生從中能感受到小姑娘的天真可愛與蕭伯納的嚴于律己，善于自省。認識到對任何人都應該平等相待，永遠謙虛。...

教學目標：1、能有感情地朗讀課文，能試著復述這個故事。2、以讀為主，在讀中學習人物對話，體會文章的內涵，感悟人物形象。 3、通過對課文的學習感悟，了解蕭伯納的自省自律和善于反思的優(yōu)秀品質，讓學生學會做人。...

第一課時學習內容1.自學本課的10個生字詞，會寫并理解由它們組成的詞語納悶 告訴 文豪 預料 蘇聯(lián) 認識 自夸 感觸，會認讀蕭伯納 口吻 娜塔莎 謙虛 教育這六個詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。...

教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課的生字，認識一個多音字。理解生字組成的詞語。3.通過朗讀，初步感受蕭伯納的平易近人和謙虛，娜塔莎的聰明可愛。4.指導學生朗讀，讀中體會，讀中感悟，培養(yǎng)個性化的閱讀能力。...

作者：佚名轉貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：3案例：蘇教版語文三年級（下冊）15課《大作家的小老師》師：朗讀了課文，下面老師請大家做一道填空題。出示填空題：（）的小姑娘師：讀書要讀出自己的個性，讀出屬于自己的看法。...