24.孫中山破陋習 三年級上冊蘇教版語文教學設計
教學要求：
1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2.學會默讀，講述故事。
3.掌握課文主要內容，體會孫中山對纏足這一封建陋習的憎恨和他敢于同封建勢力作斗爭的精神。
教具準備：孫中山掛圖、插圖、投影片、詞卡。
教學時間：三課時。
第一課時（總第111 課時）
教學目標：
1.學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內容。
教學過程：
一、導入新課
小朋友們，你們知道孫中山先生嗎？他是我國偉大的革命先行者，他從小就反對封建習慣勢力，今天我們要學習的一篇課文就是講他的這方面的故事的。
板書課題：18 孫中山破陋習
解釋課題：
（1）出示孫中山先生像。
（2）簡介孫中山。
（3）陋習：指不好的、不文明的、不合理的習俗。
二、初讀指導
1.充分讀書，讀正確，讀通順。給課文每個自然段寫上序號。
2.學習生字詞。
（1）畫出不認識不理解的詞語。
（2）理解下列詞語的意思。
3.檢查自學情況。
（1）出示詞語。
挑柴 受罪 纏足 空閑 祖宗 廢除 孫中山
心疼 應該 既然 總統 辛亥革命
（2）分節指名朗讀課文，相機正音正句。
（3）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語的意思：空閑 廢除 纏足 痛苦
（4）說說課文的主要內容。課文主要說了一件什么事？用哪幾個自然段寫了這件事？試著從事前、事件經過、事后這三方面把課文分成三部分。
四、寫字指導：
1.運用已有經驗自學生字。
2.質疑難寫字，教師重點指導：
孫：偏旁最后一筆是“提”不是“橫”。
閑：外部的“門”各筆之間均不連筆。
纏：右部上端不能少寫一“點”。
3.學生用鋼筆描紅。
五、布置作業：
1.讀、抄詞語。
2.搜集資料，了解孫中山、辛亥革命、陋習。
第二課時（總第112 課時）
教學目標：
1.有感情地朗讀課文，感悟課文內容。
2. 體會孫中山對纏足這一封建陋習的憎恨和他敢于同封建勢力作斗爭的精神。
教學過程：
一、復習導入。
說說誰破陋習？破了什么陋習呢？
二、學習課文第一部分。
（1）指名讀，說說你讀懂了什么？引導學生通過“洗衣、燒飯、插秧、挑柴，樣樣活兒都干”體會姐姐的能干；通過“空閑時，姐姐就陪孫中山一起玩”、“孫中山最愛聽姐姐唱歌，姐姐也經常唱歌給他聽”等詞句，體會姐姐的活潑。
師板書： 活潑 能干
（2）引讀：因為姐姐既活潑又能干，所以孫中山……
（3）齊讀第一部分。
三、第二部分：（第2～8自然段）
（1）過渡：大家已經知道孫中山有個有活潑又能干的姐姐，真讓人羨慕，但好景往往不長，讀讀課文這一部分，看看情況發生了什么變化。自讀課文。
（2）同學們讀完這一自然段，你知道了什么？
板書：痛苦 流淚
（3）你從那些詞語中體會到姐姐的痛苦？
（4）抓住長長的、一道又一道地、練讀句子，體會姐姐的痛苦。
（5）談話促讀，你回去從家人那了解到纏足是怎么回事嗎？（抽講）自讀體會，學生齊讀。（把體會到的用讀表達出來。）