“三步計算應用題”練習課教學設計（精選3篇）

“三步計算應用題”練習課教學設計 篇1

　　教學內容：課本23頁 練習四

　　教學目標：

　　通過練習使學生進一步掌握解答三步計算應用題的基本步驟，并能熟練地進行驗算，提高學生的分析的判斷能力。

　　教學重點：比較規范地分析、解答問題。         

　　教學用具：小黑板  幻燈

　　教學過程：

　　一、基本練習

　　1、提問：請你說說解答應用題的一般步驟。

　　學生同桌說    指名說

　　2、看條件想問題

　　有1200條毛巾，每箱裝200條。                    ？

　　火車5小時行駛450千米。                    ？

　　修路隊每天修路150米，已經修了12 天。                    ？

　　王師傅計劃25天加工一批零件，實際提前5天就完成了任務。                 ？

　　服裝廠計劃每天生產服裝120套，實際比計劃每天少生產19套。               ？

　　3、看問題想條件，并說出數量關系式。

　　實際每天生產自行車多少輛？

　　實際提前幾天完成任務？

　　計劃每天比實際少加工零件多少個？

　　引導學生說出用不同的條件組求出相同的問題。

　　二、選條件求問題

　　1、條件

　　⑴有1200千克蘋果，

　　⑵計劃分裝80箱

　　⑶實際每箱多裝5千克

　　⑷實際裝了60箱

　　要求學生選擇其中兩個或三個條件，補上一個問題。

　　三、練習應用

　　1、甲乙兩地相距120千米，小明騎摩托車從甲地去乙地，用了4小時；返回時每小時多行了10千米。返回時用了多少時間？比去時少用了多少時間？

　　要求學生進行驗算

　　2、甲乙兩個工程隊計劃各修路11440米。甲隊每天修72米。如果乙隊想比甲隊提前4天完成任務，那么乙隊每天要修路多少米？

　　結果乙隊反而比甲隊多用了4天才完成任務，乙隊實際每天修路多少米？

　　反饋講評   要求學生說清思路

　　四、課堂作業

　　課本第23頁練習四  第2—6題

　　板書設計：

　　三步計算應用題

　　1、看條件想問題

　　有1200條毛巾，每箱裝200條。                    ？

　　火車5小時行駛450千米。                    ？

　　修路隊每天修路150米，已經修了12 天。                    ？

　　王師傅計劃25天加工一批零件，實際提前5天就完成了任務。                 ？

　　服裝廠計劃每天生產服裝120套，實際比計劃每天少生產19套。               ？

　　2、看問題想條件，并說出數量關系式。

　　實際每天生產自行車多少輛？

　　實際提前幾天完成任務？

　　計劃每天比實際少加工零件多少個？

　　3、選條件求問題

　　⑴有1200千克蘋果，

　　⑵計劃分裝80箱

　　⑶實際每箱多裝5千克

　　⑷實際裝了60箱

　　1、甲乙兩地相距120千米，小明騎摩托車從甲地去乙地，用了4小時；返回時每小時多行了10千米。返回時用了多少時間？比去時少用了多少時間？

　　2、甲乙兩個工程隊計劃各修路11440米。甲隊每天修72米。如果乙隊想比甲隊提前4天完成任務，那么乙隊每天要修路多少米？

　　結果乙隊反而比甲隊多用了4天才完成任務，乙隊實際每天修路多少米？

　　三步計算應用題

　　1、看條件想問題

　　有1200條毛巾，每箱裝200條。                    ？

　　火車5小時行駛450千米。                    ？

　　修路隊每天修路150米，已經修了12 天。                    ？

　　王師傅計劃25天加工一批零件，實際提前5天就完成了任務。                 ？

　　服裝廠計劃每天生產服裝120套，實際比計劃每天少生產19套。               ？

　　2、看問題想條件，并說出數量關系式。

　　實際每天生產自行車多少輛？

　　實際提前幾天完成任務？

　　計劃每天比實際少加工零件多少個？

　　3、選條件求問題

　　⑴有1200千克蘋果，

　　⑵計劃分裝80箱

　　⑶實際每箱多裝5千克

　　⑷實際裝了60箱

　　1、甲乙兩地相距120千米，小明騎摩托車從甲地去乙地，用了4小時；返回時每小時多行了10千米。返回時用了多少時間？比去時少用了多少時間？

　　2、甲乙兩個工程隊計劃各修路11440米。甲隊每天修72米。如果乙隊想比甲隊提前4天完成任務，那么乙隊每天要修路多少米？

　　結果乙隊反而比甲隊多用了4天才完成任務，乙隊實際每天修路多少米？

“三步計算應用題”練習課教學設計 篇2

　　（例1——例4）

　　教學內容：練習六

　　教學目標：

　　通過練習使學生進一步理解和掌握一般復合應用題的解題思路，提高學生分析問題解決問題的能力。

　　教學重點：一般復合應用題的解題思路

　　教學用具：幻燈，小黑板

　　教學過程：

　　一、看問題想條件

　　1、  奶糖和水果糖區有多少盒？

　　1        還剩多少數學題沒有做？

　　2        每只壘球需要多少元？

　　3        實際比計劃節約用電多少度？

　　二、根據條件可以求出哪些問題

　　4        買了5頂帽子，每頂5元，                  ？

　　5        3小時行了45千米，                ？

　　三、只列式不計算

　　1、工廠要生產1200個零件，已經生產了5天，每天生產146個，還要生產多少個才能完成任務？

　　2、小明買了7本練習本，每本5角，現在還剩1元5角。小明一共帶了多少錢？

　　3、小紅5分鐘做口算150題，照這樣計算，做450題要幾分鐘？

　　4、工廠運進一堆煤，計劃每天燒4噸，可以用15天；實際用了20天，實際每天燒煤多少噸？

　　5、同學們做了12朵黃花，做的紅花的朵數比黃花的3倍多4朵。做紅花多少朵？

　　6、同學們做了12朵黃花，正好是紅花朵數的3倍，紅花做了多少朵？

　　要求學生說出基本的數量關系式。

　　四、解決問題

　　問題：

　　某粉筆廠接到一份訂單：彩色粉筆86000盒，10天交貨。如果不能按時交貨，將廠方賠償一切由此造 成的損失。

　　生產情況如下：4天已經生產了32000盒。

　　請問按這樣的生產進度能按時交貨嗎？

　　等學生得出結論后再出示：

　　請你提出解決的方案 。

　　主要是復習歸一應用題和驗算方法。

　　五、獨立計算

　　1、今年是一豐收年，王大爺家用大麻袋裝麥子，一共裝了12袋，每袋80千克。如果改用每袋裝比大麻袋少裝20千克的小麻袋，那么需要這樣的小麻袋多少只？

　　2、長江全長6300千米，比珠江的2倍還多1900千米。長江比珠江長多少千米？

　　六、課堂作業

　　練習六   第7——12題。

“三步計算應用題”練習課教學設計 篇3

　　教學內容：課本  練習五

　　教學目標：

　　通過練習使學生進一步掌握有關倍數的三步計算應用題，能正確熟練地解答此類應用題，促進學生綜合分析能力的提高。

　　教學重點：掌握有關倍數的三步計算應用題

　　教學用具：幻燈、小黑板

　　教學過程：

　　一、基本訓練

　　1、口答

　　同學們做了12朵黃花，做的紅花的朵數比黃花的3倍多4朵。

　　⑴紅花做了多少朵？

　　⑵黃花的紅花一共做了多少朵？

　　⑶紅花比黃花多做了多少朵？

　　學生口答老師板書，同時問其他學生各步所表示的意義

　　2、說圖意并列式

　　11歲

　　小明： 

　　大6歲

　　爸爸：                    

　　大25歲

　　爺爺：

　　？歲

　　二、補問題，再解答。

　　補充完整使應用題使其成為三步計算應用題。

　　校園里有月季花46盆，菊花的盆數比月季花的3倍少20盆。                ？

　　三、基本練習

　　1、紅豐農場種油菜12公頃，種小麥的數量是油菜的2倍，種大麥的數量比種油菜和小麥總和還多4公頃。種大麥多少公頃？

　　2、紅豐農場種油菜12公頃，種小麥的數量比油菜的2倍少5公頃。種油菜和小麥共多少公頃？

　　3、紅豐農場種油菜12公頃，種小麥的數量是油菜的2倍，種大麥的數量比小麥的3倍少9公頃。種大麥多少公頃？

　　4、紅豐農場種小麥24公頃，種大麥的數量比小麥的3倍少9公頃。大麥比小麥多種了多少公頃？

　　四、編題練習

　　要求學生自己編一題 倍數關系的三步計算應用題。

　　一人編好后，前后4人任選一題，進行解答，再一起批改。

　　五、課堂作業

　　課本 練習五  第3-6題