“三步計算應用題（二）”練習課教學設計
教學內容：課本 練習五
教學目標：
通過練習使學生進一步掌握有關倍數的三步計算應用題，能正確熟練地解答此類應用題，促進學生綜合分析能力的提高。
教學重點：掌握有關倍數的三步計算應用題
教學用具：幻燈、小黑板
教學過程：
一、基本訓練
1、口答
同學們做了12朵黃花，做的紅花的朵數比黃花的3倍多4朵。
⑴紅花做了多少朵？
⑵黃花的紅花一共做了多少朵？
⑶紅花比黃花多做了多少朵？
學生口答老師板書，同時問其他學生各步所表示的意義
2、說圖意并列式
11歲
小明：
大6歲
爸爸：
大25歲
爺爺：
？歲
二、補問題，再解答。
補充完整使應用題使其成為三步計算應用題。
校園里有月季花46盆，菊花的盆數比月季花的3倍少20盆。 ？
三、基本練習
1、紅豐農場種油菜12公頃，種小麥的數量是油菜的2倍，種大麥的數量比種油菜和小麥總和還多4公頃。種大麥多少公頃？
2、紅豐農場種油菜12公頃，種小麥的數量比油菜的2倍少5公頃。種油菜和小麥共多少公頃？
3、紅豐農場種油菜12公頃，種小麥的數量是油菜的2倍，種大麥的數量比小麥的3倍少9公頃。種大麥多少公頃？
4、紅豐農場種小麥24公頃，種大麥的數量比小麥的3倍少9公頃。大麥比小麥多種了多少公頃？
四、編題練習
要求學生自己編一題 倍數關系的三步計算應用題。
一人編好后，前后4人任選一題，進行解答，再一起批改。
五、課堂作業
課本 練習五 第3-6題