億以上數的改寫和省略教學設計
（1）795000 ≈ 79萬 （ ）（2）5304900 ≈ 530萬 （ ）（3）1700000=17萬 （ ）（4）449600000 ≈ 5億 （ ）（5）1000000000=10億 （ ）（6）952000000 ≈ 10億 （ ）四、小結；今天我們一起研究了改寫和省略，對于今天的學習，你有什么想法？五、作業：練習三的10、16、17、18 討論后，交流自己的想法觀察線段圖，確定方法。 獨立完成，指名匯報 總結省略的方法 獨立完成后，同位互查。 交流方法 獨立完成后，同位互查。 交流方法 判斷并說明錯因，改正過來 使學生能正確用四舍五入方法省略億位后面的尾數 理解改寫和省略的區別 通過練習，鞏固省略和改寫的方法，能正確的解答 提高學生分析和判斷的能力。大數的改寫內容:p14-15的例5、例6教學目標：●掌握將整萬的數改寫成以“萬”作單位的數的方法，能正確地改寫整萬的數。●掌握將非整萬的數用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數的方法，能正確地“略寫”非整萬的數。...
雨鈴鐺 王佳勛沙沙響，沙沙響，春雨灑在樹梢上。樹梢上， 掛水珠，好像串串小鈴鐺，丁零當啷......丁零當啷.....它在招呼小朋友，快快回家學習吧。雨鈴鐺 范洲霖淅瀝瀝，淅瀝瀝，春雨落在樹葉上。...
課題 : 大數的改寫教學內容：大數的改寫課本第14——15頁的內容.教學目標:1.掌握將整萬的數改寫成以”萬”作單位的數的方法,能正確的改寫整萬的數.2.掌握將非整萬的數用”四舍五入”法改寫成以”萬”作單位的近似數的方法.能爭取地”略寫...
課題改寫和省略課型新授教學目標知識與技能：1、 使學生掌握把整萬的數改寫成以萬為單位的數。四舍五入省略“萬”后面的尾數求近似數的方法。理解改寫與省略的相同與不同。2、 培養學生歸納和概括的能力。...
教案示例課題： 教學目標 1.學生認識單名數和復名數，在明確各種計量單位和單位間進率的基礎上，會進行簡單的名數改寫. 2.培養學生的遷移、類推和歸納概括的能力，應用所學知識解決實際問題的能力. 教學重點 使學生掌握單名數與復名數改寫...
教案示例課題： 教學目標 1.學生認識單名數和復名數，在明確各種計量單位和單位間進率的基礎上，會進行簡單的名數改寫. 2.培養學生的遷移、類推和歸納概括的能力，應用所學知識解決實際問題的能力. 教學重點 使學生掌握單名數與復名數改寫...
教案示例課題： 教學目標 1.學生認識單名數和復名數，在明確各種計量單位和單位間進率的基礎上，會進行簡單的名數改寫. 2.培養學生的遷移、類推和歸納概括的能力，應用所學知識解決實際問題的能力. 教學重點 使學生掌握單名數與復名數改寫...
改寫《舟過安仁》廣東省深圳市蛇口育才教育集團第二小學五年級⑵班洪祥達在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。...
《唯一的聽眾》改寫湖南省長沙市芙蓉區育英學校六年級⑷班袁銘襄一天清晨，我像往常一樣，到小區后山上曬太陽。我坐在一條木長椅上，欣賞著這里的美景：悠悠的白云在天空中游蕩，小鳥在枝頭“嘰嘰”地鳴唱，茂密的樹枝向外面舒展、延伸。...
改寫《舟過安仁》廣東省深圳市蛇口育才教育集團第二小學五年級⑵班洪祥達在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。...
《唯一的聽眾》改寫湖南省長沙市芙蓉區育英學校六年級⑷班袁銘襄一天清晨，我像往常一樣，到小區后山上曬太陽。我坐在一條木長椅上，欣賞著這里的美景：悠悠的白云在天空中游蕩，小鳥在枝頭“嘰嘰”地鳴唱，茂密的樹枝向外面舒展、延伸。...
遼寧省阜新市 站前小學 四年一班 甄慧春暖花開的一天，杜甫的心情特別好，他獨自一人來到了江邊散步。他聽別人說，黃四娘家的花開得很茂盛，于是他就向黃四娘家走去，想親自看一看。...
教學目標：1、教育學生要熱愛春天，熱愛大自然。2、展開豐富的想像，擴充古詩的內容，并寫成一篇記敘文。教學過程：一、交流生活，鋪墊感情。...
設計內容：李白的《贈汪倫》是一首膾炙人口的贈別詩。前兩句正面敘事，后兩句即物起興，變無形的情誼為生動的形象，空靈而有余味，自然而又情真。《語文課程標準》指出：習作教學要“激發學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。...
教學內容：課本p39例8及練一練，試一試。練習七第1~3教學目標：1、掌握把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的小數的方法，能正確進行改寫。...