大數(shù)的認(rèn)識(shí)——第四課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容比較數(shù)的大小(例4)課時(shí)進(jìn)度4-1-4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法,能正確比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。2、使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過(guò)程,體驗(yàn)遷移類推的方法 3、通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí),使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課前分析教材重點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法難點(diǎn):能正確地比較數(shù)的大小學(xué)生估計(jì)大部分學(xué)生會(huì)比較數(shù)的大小,盡管方法可能不全相同。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)習(xí)大小比較
實(shí)物投影出示:p/13例4(六個(gè)省份的面積)
1、猜面積大小(最大、最小)
2、舉手表決,贊成某省份的面積大最大或最小
3、發(fā)表意見(jiàn):為什么贊成這種說(shuō)法,是如何理解的
4、形成結(jié)論:如果位數(shù)不相同,位數(shù)多的數(shù)就大;如果位數(shù)相同,就從左起的第一位比較;如果左起的第一位上的數(shù)相同,就比較左起的第二位上的數(shù),直到比較出大小為止。
二、練習(xí)鞏固
1、基本練習(xí):書本p/13/做一做
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)——反饋交流(位數(shù)相同:從高位起比較。位數(shù)不同:位數(shù)多的數(shù)比較大)
2、提高練習(xí):將6個(gè)省份按從大到小的順序排列
學(xué)生思考練習(xí)——反饋交流——明確方法
三、課堂作業(yè):作業(yè)本p/4
若有時(shí)間,在學(xué)生練習(xí)的同時(shí),給第4、5題作適當(dāng)?shù)奶崾?/div>
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