大數(shù)的認(rèn)識(shí)——第四課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容比較數(shù)的大小（例4）課時(shí)進(jìn)度4-1-4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。2、使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推的方法 3、通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課前分析教材重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法難點(diǎn)：能正確地比較數(shù)的大小學(xué)生估計(jì)大部分學(xué)生會(huì)比較數(shù)的大小，盡管方法可能不全相同。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)大小比較
實(shí)物投影出示：p/13例4（六個(gè)省份的面積）
1、猜面積大小（最大、最小）
2、舉手表決，贊成某省份的面積大最大或最小
3、發(fā)表意見(jiàn)：為什么贊成這種說(shuō)法，是如何理解的
4、形成結(jié)論：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就從左起的第一位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。
二、練習(xí)鞏固
1、基本練習(xí)：書本p/13/做一做
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)——反饋交流（位數(shù)相同：從高位起比較。位數(shù)不同：位數(shù)多的數(shù)比較大）
2、提高練習(xí)：將6個(gè)省份按從大到小的順序排列
學(xué)生思考練習(xí)——反饋交流——明確方法
三、課堂作業(yè)：作業(yè)本p/4
若有時(shí)間，在學(xué)生練習(xí)的同時(shí)，給第4、5題作適當(dāng)?shù)奶崾?/div>
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