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大數(shù)的認(rèn)識(shí)——第四課時(shí)

大數(shù)的認(rèn)識(shí)——第四課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

比較數(shù)的大小(例4)

課時(shí)進(jìn)度

4-1-4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法,能正確比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。

2、使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過(guò)程,體驗(yàn)遷移類推的方法

3、通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí),使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

課前分析

教材

重點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法

難點(diǎn):能正確地比較數(shù)的大小

學(xué)生

估計(jì)大部分學(xué)生會(huì)比較數(shù)的大小,盡管方法可能不全相同。

教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物投影

教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)大小比較
實(shí)物投影出示:p/13例4(六個(gè)省份的面積)
1、猜面積大小(最大、最小)
2、舉手表決,贊成某省份的面積大最大或最小
3、發(fā)表意見(jiàn):為什么贊成這種說(shuō)法,是如何理解的
4、形成結(jié)論:如果位數(shù)不相同,位數(shù)多的數(shù)就大;如果位數(shù)相同,就從左起的第一位比較;如果左起的第一位上的數(shù)相同,就比較左起的第二位上的數(shù),直到比較出大小為止。
二、練習(xí)鞏固
1、基本練習(xí):書本p/13/做一做
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)——反饋交流(位數(shù)相同:從高位起比較。位數(shù)不同:位數(shù)多的數(shù)比較大)
2、提高練習(xí):將6個(gè)省份按從大到小的順序排列
學(xué)生思考練習(xí)——反饋交流——明確方法
三、課堂作業(yè):作業(yè)本p/4
若有時(shí)間,在學(xué)生練習(xí)的同時(shí),給第4、5題作適當(dāng)?shù)奶崾?/div>
大數(shù)的認(rèn)識(shí)——第四課時(shí) 相關(guān)內(nèi)容:
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    大數(shù)的認(rèn)識(shí)1.本單元教材內(nèi)容:本單元是本冊(cè)教材的起始單元,是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在,對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展,也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。...

  • 四年級(jí)上《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案

    教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:通過(guò)復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,掌握數(shù)位順序表,能正確地讀寫大數(shù),掌握改寫和省略的方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。...

  • 《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第3課時(shí))

    教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法,能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。 2.在探究的過(guò)程中,通過(guò)遷移掌握萬(wàn)級(jí)的數(shù)的寫法,培養(yǎng)遷移能力。 3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,體會(huì)大數(shù)的用途,培養(yǎng)數(shù)感。...

  • 第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí) (二)

    第八課時(shí):數(shù)的產(chǎn)生教學(xué)內(nèi)容:第19頁(yè)教材分析:數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,限于教學(xué)時(shí)間和學(xué)生的接受能力,教材中只舉了少數(shù)簡(jiǎn)單的事例進(jìn)行說(shuō)明,使學(xué)生對(duì)數(shù)的產(chǎn)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。...

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    第一單元復(fù)習(xí)卷1 姓名:1、一(個(gè))、十、百、千、萬(wàn)、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )……都是計(jì)數(shù)單位,每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是( ),這種計(jì)數(shù)法叫做( )2、請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)對(duì)的這句后面打勾(1)100個(gè)百萬(wàn)是1000000...

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  • 大數(shù)的認(rèn)識(shí)——第二課時(shí)

    學(xué)習(xí)內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的讀寫法(例2、例3)“一”p/1,“作”p/1的分析課時(shí)進(jìn)度4-1-2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析“一”p/1,“作”p/1,使學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù),知道該數(shù)的某一位在什么數(shù)位上,且表示什么;是由什么組成的。...

  • 第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí):綜合練習(xí)

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  • 第一課時(shí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)

    教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1,使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù);2,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"萬(wàn),十萬(wàn),百萬(wàn),千萬(wàn)和億",類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,知道數(shù)級(jí),數(shù)位.過(guò)程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程,掌握數(shù)位順序表,理解位值...

  • 大數(shù)的認(rèn)識(shí)——第六課時(shí)

    學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)二課時(shí)進(jìn)度4-1-6學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 使學(xué)生能根據(jù)具體情況的需要,靈活地比較兩個(gè)數(shù)的大小。2、進(jìn)一步鞏固將整萬(wàn)數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù),及將非整萬(wàn)數(shù)省略萬(wàn)后面的尾數(shù)的方法。...

  • 第十五課時(shí) 大數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課

    教學(xué)目的:1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。2.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,比較大小,省略億、萬(wàn)后面的數(shù)。3.結(jié)合練 習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。...

  • 1-大數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)一教學(xué)設(shè)計(jì)

    練習(xí)一教學(xué)目標(biāo):對(duì)第一單元的內(nèi)容進(jìn)行整理與復(fù)習(xí),進(jìn)一步體會(huì)大數(shù)的意義,熟練掌握大數(shù)的讀寫法。活動(dòng)一:整理與復(fù)習(xí)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。活動(dòng)二:實(shí)踐練習(xí)。...

  • 第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí):大數(shù)的改寫

    內(nèi)容:p14-15的例5、例6教學(xué)目標(biāo):●掌握將整萬(wàn)的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法,能正確地改寫整萬(wàn)的數(shù)。●掌握將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)的方法,能正確地“略寫”非整萬(wàn)的數(shù)。...

  • 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案
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