四上第一單元《大數(shù)的認(rèn)識》復(fù)習(xí)卷(通用4篇)
四上第一單元《大數(shù)的認(rèn)識》復(fù)習(xí)卷 篇1
第一單元復(fù)習(xí)卷1 姓名:
1、一(個)、十、百、千、萬、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )……都是計數(shù)單位,每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是( ),這種計數(shù)法叫做( )
2、請在說對的這句后面打勾
(1)100個百萬是1000000 ( ) (2)五億有50個千萬 ( )
(3)與100000相鄰的兩個數(shù)是1000001和999999 ( )
(4)500008009讀作五億零八千零九 ( )
(5)億位的左邊是千萬位 ( )
3、4個十億,5個千,4個百和4個一組成的數(shù)是( ),讀作:( ),省略萬后面的尾數(shù)約等于( ),省略億后面的尾數(shù)約等于( )。
4、一個數(shù)個位上是4,百位上是9,千位上是2,百萬位上是6,其他各位上都是0,這個數(shù)寫作( ),省略千后面的尾數(shù)約等于( )。
5、請將下列各數(shù)進(jìn)行改寫或省略,先想好這個數(shù)究竟應(yīng)改寫(=),還是省略(≈)
874000 5300000000 395074 74990
70000 648000000 490000000 2957000000
6、用4、2、0、0、0、0、8、9八個數(shù)字,按要求寫出八位數(shù)
(1)最小的數(shù):( ) (2)最大的數(shù)( )
(3)最大和最小數(shù)的差是幾( )
(4)只讀一個零的數(shù) ( )
(5)約等于1億的數(shù)( )
7、比大小
(1)307000000○300700000 (2)10000000000○9900000000
(3)565050 > 5□5049 (4)9□999998<99899999
(5)420萬○580000 (6)72000000001○721億
(7)8000000○800萬
(8)各數(shù)從小到大排列:8006萬 8600萬 80060萬 8000萬 1億
8、9□6374約等于1000000,□里應(yīng)填( ),78□5031≈790萬,□里應(yīng)填( ),8□70000000約等于81億,□里應(yīng)填( )。
9、在36后面添( )個0,這個數(shù)是三千六百萬;在3和6的中間添( )個0,這個數(shù)就變成三億零六。
10、一個數(shù)比一億小,再增加30萬,正好是一億,這個數(shù)是( )。
11、一個數(shù)通過四舍五入后得到27萬,這個數(shù)最小( ),最大( )。
12、用0—9組成一個最大的十位數(shù)是( ),最小的十位數(shù)是( ),相差( )。
13、一個九位數(shù),任意相鄰三個數(shù)的和都是15,這個九位數(shù)( )。
14、一個六位數(shù),個位上的數(shù)字是5,十萬位上的數(shù)字是9,任意相鄰的三個數(shù)位上的數(shù)字和是20,這個六位數(shù)是多少?( )
15、兩個數(shù)的差是2008,被減數(shù)和減數(shù)都增加500,它們的差是( )。
★雙休日要求:1、自己獨(dú)立思考,不在卷子上寫答案。
2、將每一題做的想法說給家長聽,不懂的和家長共同討論,弄懂記住為止。
3、家長檢查后留言:
四上第一單元《大數(shù)的認(rèn)識》復(fù)習(xí)卷 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上,掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法,能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2.在探究的過程中,通過遷移掌握萬級的數(shù)的寫法,培養(yǎng)遷移能力。
3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,體會大數(shù)的用途,培養(yǎng)數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn):億以內(nèi)數(shù)的寫法。
教學(xué)難點(diǎn):億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、情境創(chuàng)設(shè),揭示課題
(一)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法
1.課件出示信息
(1)長江是亞洲第一大河,全長六千三百九十七米。
(2)蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米。
(3)世界現(xiàn)有哺乳動物20個,四千零一十種。
(4)用肉眼能看到的星星大約有七千顆
2.師:從圖中你了解到了哪些信息?
3.師:這些信息中有一些數(shù)據(jù),你能寫出來嗎?
4.師:想一想,萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫?(從高位寫起,哪一位是幾就在哪一位上寫幾,哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。)
(二)點(diǎn)明課題
1.課件出示:北京大鐘寺的永樂大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。
2.師:這里還有一條信息,讀一讀,“二十三萬零一百八十四”怎么寫呢?今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生讀信息,寫出信息中畫橫線的數(shù),一方面,可以復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法,為學(xué)生億以內(nèi)數(shù)的寫法做準(zhǔn)備;另一方面可以使學(xué)生感受數(shù)在生活中的。】
二、探究新知
(一)寫數(shù):二十三萬零一百八十四
1.師:你能寫出信息中的這個數(shù)嗎?試一試。(230184)
2.師:你是怎么寫這個數(shù)的?說說你的想法。
學(xué)生可能有兩種方法:
方法一:先寫出數(shù)位順序表,對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫,如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。
方法二:按級寫數(shù),先寫萬級,再寫個級,哪一位上一個單位也沒有,就在那一位上寫0。
3.師:看來大家有不同的方法,你們的方法有沒有相同的地方?大家是從哪一級寫起的?你們?yōu)槭裁窗?3寫在萬級,而把184寫在個級?
4.師:看來,大家都關(guān)注到了“萬”字,它有什么特別之處?(萬級上的數(shù)表示多少萬,“萬”字前面的數(shù)在萬級,萬字后面的數(shù)在個級)
5.小結(jié):
(1)師:看來,“萬”字真的很重要,我們可以把它圈出來。“二十三萬”說明23在萬級,就在萬級上寫23,184就寫在個級上。
(2)師:萬級上的23怎么寫?(與以前寫23一樣)
(3)師:寫個級上的數(shù)時要注意什么?(千位上一個單位也沒有,就在千位上寫0)
教師邊講邊對著數(shù)位表板書。
師:我們寫得對不對呢?應(yīng)該檢查一下,怎么查?
學(xué)生可能有不同的方法,如:
方法一:把寫出的數(shù)讀一讀,與要寫的數(shù)對照進(jìn)行檢查;
方法二:把數(shù)再寫一遍,看兩遍寫的是否一樣。
【設(shè)計意圖:放手讓學(xué)生嘗試,學(xué)生可能采用不同的方法,但都會從高位寫起,都會把23寫在萬級,把184寫在個級,抓住這一共同點(diǎn),突出“萬”字的重要。寫萬級上的23時,注重與已學(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的寫法聯(lián)系起來,促進(jìn)學(xué)生知識的遷移。通過提問“個級上的數(shù)怎么寫”,突破“什么時候?qū)?”這一教學(xué)難點(diǎn)。】
(二)寫其他三個數(shù)
1.課件出示:十萬二千三百四十五 三百零二萬六千 二千零四十萬零七百
2.師:這幾個數(shù)怎么寫呢?試一試,這些數(shù)位數(shù)比較多,注意檢查。
3.師:說說你是怎么寫的。(圈出“萬”字,“萬”字前面的數(shù)寫在萬級,“萬”字后面的數(shù)寫在個級)
十萬二千三百四十五 寫作:102345
三百零二萬六千 寫作:3026000
二千零四十萬零七百 寫作:20400700
4.補(bǔ)充:五萬零三
師:這個數(shù)會寫嗎?
問:五萬零三,只有一個零,為什么大家寫出了三個0?
師:寫數(shù)與讀數(shù)不同,讀數(shù)是每級中間或級首有一個0或連續(xù)有幾個0,都只讀一個零,而寫數(shù)正好相反,要把讀出來的零還原回去,數(shù)中雖然只讀出了一個零,但實(shí)際上這個數(shù)的千位、百位和個位上都是一個單位也沒有,所以這三個數(shù)位上都應(yīng)寫0。
【設(shè)計意圖:學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)的寫法有了初步的感知,再寫出三個數(shù),強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識,為總結(jié)寫數(shù)方法做準(zhǔn)備。補(bǔ)充四萬零九十的寫法,突破“寫幾個0”這一教學(xué)難點(diǎn)。】
(三)總結(jié)寫法法
1.小組討論:含有兩級的數(shù)怎么寫?
2.匯報:
(1)先寫( 萬 )級,再寫( 個 )級;
(2)哪個數(shù)位上一個單位也沒有,就在那個數(shù)位上寫( 0 )。
三、鞏固練習(xí)
(一)基本練習(xí)
1.練習(xí):做一做
2.教材第8頁第4題
(1)師:沒有數(shù)位順序表了,你能準(zhǔn)確地寫出這些數(shù)嗎?試一試。
(2)師:說說你是怎么寫的?有什么好方法?
學(xué)生可能會有不同的方法,如:
方法一:自己寫數(shù)位;
方法二:先確定是幾位數(shù),畫小橫線確定數(shù)位;
方法三:邊寫邊分級
無論學(xué)生采用哪種方法都應(yīng)給予肯定。
(3)師:大家有不同的方法,不同的方法可以用在解決不同的問題上。如果像這種寫數(shù),你覺得哪種方法更便捷?
(4)師:我們可以邊寫邊分,就相當(dāng)于數(shù)中的“萬”字。
3.寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。
(1)3個千萬、5個十萬、6個百
(2)四百萬、八十萬、五萬和三千
問:這些數(shù)是多少?你有好方法嗎?(可以用剛才的方法一或方法二)
【設(shè)計意圖:沒有數(shù)位順序表的支撐時,也放手讓學(xué)生獨(dú)立完成,并鼓勵他們自己找辦法,突出分級的重要。】
教學(xué)后記:
《億以內(nèi)數(shù)的寫法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,能正確地按級讀出億以內(nèi)的數(shù),并能正確地寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按級來寫億以內(nèi)的數(shù)。因此,復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。
在教學(xué)中,我從生活情境引入,使學(xué)生感到學(xué)會寫億以內(nèi)數(shù)的必要性,接著學(xué)生在萬以內(nèi)數(shù)寫法的基礎(chǔ)上探究出寫億以內(nèi)數(shù)的方法,學(xué)生大致總結(jié)出兩種方法,一種方法是在數(shù)位順序表下面對應(yīng)寫數(shù),空位寫“0”;另一種方法是根據(jù)“萬”字來分級寫數(shù)。我引領(lǐng)學(xué)生對兩種寫數(shù)的方法加以比較優(yōu)化,學(xué)生發(fā)現(xiàn)根據(jù)“萬”字來分級寫數(shù)比較方便快捷。整個知識的探究過程是那么順理成章,我感到學(xué)生真的是會學(xué)了,也學(xué)會了。
在接下來的練習(xí)過程中,學(xué)生們的表現(xiàn)把我先前的興奮一下子打消了。探究過程中學(xué)生們說得明明白白,可在練習(xí)時竟然錯誤連連,這是怎么回事呢?我手中拿著學(xué)生的練習(xí)本,冷靜地進(jìn)行了課中反思。分析學(xué)生的出錯原因,大多是由于“0”的占位問題把數(shù)位寫多了或?qū)懮倭恕膶W(xué)生的思考過程來看,他們用的是根據(jù)“萬”字來分級寫數(shù)的方法,方便又快捷,可這種方法也有一個弊端,就是容易馬虎出錯,尤其是中間或末尾有零的數(shù)。我想,如果寫出數(shù)后,讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級再讀一讀,這樣就會及時發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤。
于是,我馬上調(diào)整了練習(xí)進(jìn)程,讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級讀一讀,檢查自己寫得是否正確。這樣,學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了自己寫數(shù)中的錯誤,紛紛把寫錯的數(shù)改正確了,我又強(qiáng)調(diào)了這種檢驗(yàn)的必要性。后面的練習(xí)中,學(xué)生自覺地運(yùn)用了前面的檢查方法,學(xué)生寫數(shù)的正確率達(dá)到了百分之百。這節(jié)課我收獲的經(jīng)驗(yàn)是:在進(jìn)行大數(shù)的寫法教學(xué)時,指導(dǎo)學(xué)生寫完后分級讀一讀,是自我檢查糾錯的最好方法,要指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣它。
我想,對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一種方法的同時,也要指導(dǎo)他們及時學(xué)會一種合適的檢驗(yàn)方法,讓自主檢驗(yàn)成為學(xué)生的一種習(xí)慣,這樣才能有效地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率,使學(xué)生真正學(xué)會數(shù)學(xué),會學(xué)數(shù)學(xué)。同時,我也感到,針對學(xué)生在課上出現(xiàn)的問題,隨時冷靜地進(jìn)行反思,調(diào)整教學(xué)方法,也是十分必要的,課中反思是不留課堂后遺癥的最好方法。
四上第一單元《大數(shù)的認(rèn)識》復(fù)習(xí)卷 篇3
計數(shù)單位:一(個)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億都是計數(shù)單位。2.用數(shù)字表示數(shù)的時候,這些計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來,他們所占的位置叫做數(shù)位。按照我國的計數(shù)習(xí)慣,從右邊起,每四個數(shù)位是一級。3.像這樣每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的記數(shù)方法叫十進(jìn)制計數(shù)法。
4.比較大小的方法:(1)位數(shù)多的就大(2)位數(shù)相同的兩個數(shù),從最高比起,最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大,如果最高位上的相同,就比較下一位上的數(shù)。
5.讀數(shù)的方法:1、先讀億級、再度萬級、最后讀個級2.億級和萬級的數(shù),要按照個級的讀法來讀,再在后面加一個:”億“字和”萬“字。3.每級末尾不管有幾個0,都不讀,其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個0。
6.寫數(shù)的方法:1.先寫億級,再寫萬級,最后寫個級2.那個數(shù)位上一個單位也沒有,就在那個數(shù)位上寫0.
7.自然數(shù):表示物體個數(shù)的1.2.3.4.5.6
…..都是自然數(shù)。一個物體也沒有,用0表示,0也是自然數(shù)。所有的自然數(shù)都是整數(shù).最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù),自然數(shù)的個數(shù)是無限的。每相鄰的兩個自然數(shù)相差一.
8.求近似數(shù)的方法叫四舍五入法。是舍還是入,要看省略的尾數(shù)部分的最高位上的數(shù)是<5還是大于或等于5.
9.ac是清除鍵 on/c是開關(guān)及清除鍵
第二單元
1. 測量土地的面積可以用公頃做單位。計量較大的土地面積,常用平方千米做單位(km
²)
2. 邊長是100米的正方形的面積是1公頃。邊長是1000米的正方形的面積是1平方千米。
3. 1公頃==10000平方米 1平方千米=100公頃 1平方千米=1000000平方米
三單元
1. 線段:一根拉緊的線,緊繃的弦,都可以看作線段。線段有兩個端點(diǎn)。線段可以測量。所有連接兩點(diǎn)的線中,線段最短。
2. 把線段向兩端無限延伸,就得到一條直線。直線沒有端點(diǎn),是無限長的。不可以測量。過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線,過兩點(diǎn)只能畫一條直線。
3. 射線:把線段向一端無限延長,就得到一條射線。射線只有一個端點(diǎn)。也是無限長的,不可以測量。射線和線段都是直線的一部分。從一點(diǎn)可以引出無數(shù)條射線。
4. 角:從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這點(diǎn)叫做頂點(diǎn),這兩條射線叫做角的邊。用符號∠1表示。
5. 人們將圓平均分成360份,將其中的一份所對的角作為度量角的單位,它的大小是1度記作1°。
6. 如何量角:1把量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合,0°線與角的一條邊重合。2.角的另一條邊所對的量角器的刻度,就是這個角的度數(shù)。角的大小與邊的長短無關(guān),與邊的叉開的大小有關(guān)。
7. 如何畫角:1.先畫一條射線,使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合。0刻度線與射線重合
。2.在量角器的刻度線的地方點(diǎn)一個點(diǎn)。3.以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn),通過剛才的點(diǎn),再畫一條射線。定線、定點(diǎn)、
8. 角的分類:1直角=90°
9. 一條射線繞他的的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周,形成的角叫做平角。1平角=180°
10. 一條射線繞他的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周,形成的角叫做周角. 1周角=360°、
11. 90°>銳角>0 180°>鈍角>90° 1平角==2直角 1周角=2平角=4直角
三單元
1. 一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘幾或除以幾(0除外),積也乘(或除以)幾。
2. 每件商品的價錢,叫單價。 買了多少叫數(shù)量。 一共用的錢數(shù)叫總價。
3. 單價×數(shù)量=總價 總價÷數(shù)量=單價 總價÷單價=數(shù)量
4. 一共行了多長的路,叫做路程,每小時行的(或每分鐘)行的路程叫速度。70千米每小時可以寫成70千米/小時
速度×?xí)r間=路程 路程÷時間=速度 路程÷速度=時間
五單元
1. 平行線:在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。也可以說兩條直線互相平行。記作a
‖b ,讀作a平行于b。 平行線間的垂直線段都相等。
2. 在同一個平面內(nèi)兩條直線的位置只有兩種:相交和平行
3. 兩條直線相交成直角,就說這兩條直線互相垂直,其中一條直線叫做另一條直線的垂線,這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。a與b互相垂直,記作a b,讀作a垂直于b。 一條直線的所有垂線都互相平行。
4. 從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段最短,它的長度叫做點(diǎn)到直線的距離。
5. 兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。 從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線,這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高,垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。平行四邊形有無數(shù)條高。
6. 平行四邊形的特征:1對邊平行而且相等。2.對角相等。3.平行四邊形具有不穩(wěn)定性,容易變形。
7. 平行四邊形是特殊的四邊形,長方形是特殊的平行四邊形。
8. 只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。梯形是特殊的四邊形,有無數(shù)條高。
9. 兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。有一個角是直角的梯形叫做直角梯形。
四上第一單元《大數(shù)的認(rèn)識》復(fù)習(xí)卷 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:通過復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,掌握數(shù)位順序表,能正確地讀寫大數(shù),掌握改寫和省略的方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、過程與方法:使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,通過合作交流等活動,使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
3、情感、態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神。
重點(diǎn):數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法
難點(diǎn):數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)
教學(xué)過程:
一、揭題
揭題:大數(shù)的認(rèn)識(復(fù)習(xí))
二、回顧整理,形成脈絡(luò)
1、結(jié)合單元知識的回顧,讓學(xué)生先自主整理;
2、小組討論,組內(nèi)成員展示完成情況,并互相完善;
3、全班匯報,形成知識網(wǎng)絡(luò)。
三、分塊復(fù)習(xí)
(一)復(fù)習(xí)數(shù)位順序
1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。
師:哪位同學(xué)來介紹一下數(shù)位順序表?
(投影出示“數(shù)位順序表”。)
師:個級表示幾個什么?萬級呢?億級呢?每兩個相鄰單位之間的進(jìn)率是多少?
2、練習(xí)數(shù)位順序(課件出示)
(二)復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的大小比較
1、讀法復(fù)習(xí)
(1)讀出下面各數(shù)(教材112頁1題)
(2)讀數(shù)時應(yīng)注意什么?(讓學(xué)生說一說數(shù)的讀法,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“四位分級法”。)
2、復(fù)習(xí)寫法。
師讀數(shù),看誰寫得對。
師: 在寫數(shù)的時候要注意什么問題?(讓學(xué)生說一說數(shù)的寫法。)
3、復(fù)習(xí)比較大數(shù)的大小 在比較數(shù)的大小時我們要注意些什么?
(三)復(fù)習(xí)改寫和求近似數(shù)。
1、完成112頁3題。
(要求學(xué)生說一說是怎樣改寫的,說出改寫的方法要點(diǎn)。)
2、師:下面各數(shù)省略萬或億后面的尾數(shù)后約是多少?
(課件出示:8060705噸、150026020噸。先讓學(xué)生說,教師再歸納指導(dǎo)。)
師:省略“萬”或“億”后面的尾數(shù),要看下一位上的數(shù),用“四舍五入法”取舍后面的數(shù),并加上一個“萬”或“億”字;注意要用“≈”號。
3、改寫與省略有什么區(qū)別?
(四)重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高
1、在本單元中,同學(xué)們認(rèn)為哪里比較難理解,容易出錯呢?你想提醒大家什么?(讓學(xué)生充分地說)師再強(qiáng)調(diào)用四舍五入求近似數(shù)的方法
2、按照要求用“四舍五入”法寫出近似數(shù)。
原數(shù)
省略百位
后面的尾數(shù)
省略千位
后面的尾數(shù)
省略萬位
后面的尾數(shù)
1859490
240395
705380
3997026
3、練習(xí):下面的□可以填哪些數(shù)?
39□987≈40萬 □里可以填( )
3□5763780≈3億 □里可以填( )
四、自主檢測,完善提高
1.填一填。
(1)從個位起,第五位是( ),計數(shù)單位是( );第九位是( ),計數(shù)單位是( );
第十二位是( ),計數(shù)單位是( )。
(2)10個一千是( ),10個一百萬是( ),10個一千萬是( )。
(3)275XX009是( )位數(shù),它的最高位是( )。讀作:_____ __。
(4)30300030最高位的3表示( ),中間的3表示( ),最后的3表示 ( )
(5)在4和6之間填上( )個0,這個數(shù)就為四百萬零六
(6)千位是8,十萬位是3,億位是5,其余各位上的數(shù)字都是0,這個數(shù)是( )
2、判斷對錯
(1) 讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫稹#?nbsp; )
(2) 4321>4320萬 ( )
(3) 9□000≈9萬,□里最小填0。 ( )
(4) 計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。 ( )
(5) 404040讀作四十萬四千零四十。 ( )
(6) 近似數(shù)比準(zhǔn)確數(shù)都要大。 ( )
3、選擇正確答案的序號填在( )里。
⑴13500000元=( )。
a、135元 b、1350元 c、1350萬 d、1350萬元
⑵讀5000505這個數(shù)時,要讀( )個零。
a、1 b、2 c、3 d、4
⑶一個數(shù)最高位是( )位,這個數(shù)是八位數(shù)。
a、百萬 b、十萬 c、千萬 d、億
⑷有一個數(shù),萬級是207,個級是375,這個數(shù)是( )。
a、207375 b、2070375 c、2073750
⑸下面各數(shù)中,最接近XX0的數(shù)是( )。
a、19998 b、XX3 c、21000
4、用2、7、0、3、1這五個數(shù)組成一個五位數(shù),其中最大的數(shù)是( ),最小的數(shù)是( ),約等于7萬的最小的數(shù)是( ),約等于3萬的最大的數(shù)是( )。
5、一個數(shù)“四舍五入”到萬位是20萬,那么這個數(shù)最大是( ),最小是( )。
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課你有什么收獲?還有疑問嗎?