四上第一單元《大數(shù)的認(rèn)識》復(fù)習(xí)卷（通用4篇）
四上第一單元《大數(shù)的認(rèn)識》復(fù)習(xí)卷 篇1
第一單元復(fù)習(xí)卷1 姓名：
1、一（個）、十、百、千、萬、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）……都是計數(shù)單位，每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是（ ），這種計數(shù)法叫做（ ）
2、請在說對的這句后面打勾
（1）100個百萬是1000000 （ ） （2）五億有50個千萬 （ ）
（3）與100000相鄰的兩個數(shù)是1000001和999999 （ ）
（4）500008009讀作五億零八千零九 （ ）
（5）億位的左邊是千萬位 （ ）
3、4個十億，5個千，4個百和4個一組成的數(shù)是（ ），讀作：（ ），省略萬后面的尾數(shù)約等于（ ），省略億后面的尾數(shù)約等于（ ）。
4、一個數(shù)個位上是4，百位上是9，千位上是2，百萬位上是6，其他各位上都是0，這個數(shù)寫作（ ），省略千后面的尾數(shù)約等于（ ）。
5、請將下列各數(shù)進(jìn)行改寫或省略，先想好這個數(shù)究竟應(yīng)改寫（=），還是省略（≈）
874000 5300000000 395074 74990
70000 648000000 490000000 2957000000
6、用4、2、0、0、0、0、8、9八個數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)
（1）最小的數(shù)：（ ） （2）最大的數(shù)（ ）
（3）最大和最小數(shù)的差是幾（ ）
（4）只讀一個零的數(shù) （ ）
（5）約等于1億的數(shù)（ ）
7、比大小
（1）307000000○300700000 （2）10000000000○9900000000
（3）565050 > 5□5049 （4）9□999998<99899999
（5）420萬○580000 （6）72000000001○721億
（7）8000000○800萬
（8）各數(shù)從小到大排列：8006萬 8600萬 80060萬 8000萬 1億
8、9□6374約等于1000000，□里應(yīng)填（ ），78□5031≈790萬，□里應(yīng)填（ ），8□70000000約等于81億，□里應(yīng)填（ ）。
9、在36后面添（ ）個0，這個數(shù)是三千六百萬；在3和6的中間添（ ）個0，這個數(shù)就變成三億零六。
10、一個數(shù)比一億小，再增加30萬，正好是一億，這個數(shù)是（ ）。
11、一個數(shù)通過四舍五入后得到27萬，這個數(shù)最小（ ），最大（ ）。
12、用0—9組成一個最大的十位數(shù)是（ ），最小的十位數(shù)是（ ），相差（ ）。
13、一個九位數(shù)，任意相鄰三個數(shù)的和都是15，這個九位數(shù)（ ）。
14、一個六位數(shù)，個位上的數(shù)字是5，十萬位上的數(shù)字是9，任意相鄰的三個數(shù)位上的數(shù)字和是20，這個六位數(shù)是多少？（ ）
15、兩個數(shù)的差是2008，被減數(shù)和減數(shù)都增加500，它們的差是（ ）。
★雙休日要求：1、自己獨(dú)立思考，不在卷子上寫答案。
2、將每一題做的想法說給家長聽，不懂的和家長共同討論，弄懂記住為止。
3、家長檢查后留言：
四上第一單元《大數(shù)的認(rèn)識》復(fù)習(xí)卷 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2.在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的寫法，培養(yǎng)遷移能力。
3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題
（一）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法
1.課件出示信息
（1）長江是亞洲第一大河，全長六千三百九十七米。
（2）蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米。
（3）世界現(xiàn)有哺乳動物20個，四千零一十種。
（4）用肉眼能看到的星星大約有七千顆
2.師：從圖中你了解到了哪些信息？
3.師：這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎？
4.師：想一想，萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫？（從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。）
（二）點(diǎn)明課題
1.課件出示：北京大鐘寺的永樂大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。
2.師：這里還有一條信息，讀一讀，“二十三萬零一百八十四”怎么寫呢？今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生讀信息，寫出信息中畫橫線的數(shù)，一方面，可以復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法，為學(xué)生億以內(nèi)數(shù)的寫法做準(zhǔn)備；另一方面可以使學(xué)生感受數(shù)在生活中的。】
二、探究新知
（一）寫數(shù)：二十三萬零一百八十四
1.師：你能寫出信息中的這個數(shù)嗎？試一試。（230184）
2.師：你是怎么寫這個數(shù)的？說說你的想法。
學(xué)生可能有兩種方法：
方法一：先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。
方法二：按級寫數(shù)，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。
3.師：看來大家有不同的方法，你們的方法有沒有相同的地方？大家是從哪一級寫起的？你們?yōu)槭裁窗?3寫在萬級，而把184寫在個級？
4.師：看來，大家都關(guān)注到了“萬”字，它有什么特別之處？（萬級上的數(shù)表示多少萬，“萬”字前面的數(shù)在萬級，萬字后面的數(shù)在個級）
5.小結(jié)：
（1）師：看來，“萬”字真的很重要，我們可以把它圈出來。“二十三萬”說明23在萬級，就在萬級上寫23，184就寫在個級上。
（2）師：萬級上的23怎么寫？（與以前寫23一樣）
（3）師：寫個級上的數(shù)時要注意什么？（千位上一個單位也沒有，就在千位上寫0）
教師邊講邊對著數(shù)位表板書。
師：我們寫得對不對呢？應(yīng)該檢查一下，怎么查？
學(xué)生可能有不同的方法，如：
方法一：把寫出的數(shù)讀一讀，與要寫的數(shù)對照進(jìn)行檢查；
方法二：把數(shù)再寫一遍，看兩遍寫的是否一樣。
【設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生嘗試，學(xué)生可能采用不同的方法，但都會從高位寫起，都會把23寫在萬級，把184寫在個級，抓住這一共同點(diǎn)，突出“萬”字的重要。寫萬級上的23時，注重與已學(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的寫法聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生知識的遷移。通過提問“個級上的數(shù)怎么寫”，突破“什么時候?qū)?”這一教學(xué)難點(diǎn)。】
（二）寫其他三個數(shù)
1.課件出示：十萬二千三百四十五 三百零二萬六千 二千零四十萬零七百
2.師：這幾個數(shù)怎么寫呢？試一試，這些數(shù)位數(shù)比較多，注意檢查。
3.師：說說你是怎么寫的。（圈出“萬”字，“萬”字前面的數(shù)寫在萬級，“萬”字后面的數(shù)寫在個級）
十萬二千三百四十五 寫作：102345
三百零二萬六千 寫作：3026000
二千零四十萬零七百 寫作：20400700
4.補(bǔ)充：五萬零三
師：這個數(shù)會寫嗎？
問：五萬零三，只有一個零，為什么大家寫出了三個0？
師：寫數(shù)與讀數(shù)不同，讀數(shù)是每級中間或級首有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零，而寫數(shù)正好相反，要把讀出來的零還原回去，數(shù)中雖然只讀出了一個零，但實(shí)際上這個數(shù)的千位、百位和個位上都是一個單位也沒有，所以這三個數(shù)位上都應(yīng)寫0。
【設(shè)計意圖：學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)的寫法有了初步的感知，再寫出三個數(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識，為總結(jié)寫數(shù)方法做準(zhǔn)備。補(bǔ)充四萬零九十的寫法，突破“寫幾個0”這一教學(xué)難點(diǎn)。】
（三）總結(jié)寫法法
1.小組討論：含有兩級的數(shù)怎么寫？
2.匯報：
（1）先寫（ 萬 ）級，再寫（ 個 ）級；
（2）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫（ 0 ）。
三、鞏固練習(xí)
（一）基本練習(xí)
1.練習(xí)：做一做
2.教材第8頁第4題
（1）師：沒有數(shù)位順序表了，你能準(zhǔn)確地寫出這些數(shù)嗎？試一試。
（2）師：說說你是怎么寫的？有什么好方法？
學(xué)生可能會有不同的方法，如：
方法一：自己寫數(shù)位；
方法二：先確定是幾位數(shù)，畫小橫線確定數(shù)位；
方法三：邊寫邊分級
無論學(xué)生采用哪種方法都應(yīng)給予肯定。
（3）師：大家有不同的方法，不同的方法可以用在解決不同的問題上。如果像這種寫數(shù)，你覺得哪種方法更便捷？
（4）師：我們可以邊寫邊分，就相當(dāng)于數(shù)中的“萬”字。
3.寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。
（1）3個千萬、5個十萬、6個百
（2）四百萬、八十萬、五萬和三千
問：這些數(shù)是多少？你有好方法嗎？（可以用剛才的方法一或方法二）
【設(shè)計意圖：沒有數(shù)位順序表的支撐時，也放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，并鼓勵他們自己找辦法，突出分級的重要。】
教學(xué)后記：
《億以內(nèi)數(shù)的寫法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地按級讀出億以內(nèi)的數(shù)，并能正確地寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按級來寫億以內(nèi)的數(shù)。因此，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。
在教學(xué)中，我從生活情境引入，使學(xué)生感到學(xué)會寫億以內(nèi)數(shù)的必要性，接著學(xué)生在萬以內(nèi)數(shù)寫法的基礎(chǔ)上探究出寫億以內(nèi)數(shù)的方法，學(xué)生大致總結(jié)出兩種方法，一種方法是在數(shù)位順序表下面對應(yīng)寫數(shù)，空位寫“0”；另一種方法是根據(jù)“萬”字來分級寫數(shù)。我引領(lǐng)學(xué)生對兩種寫數(shù)的方法加以比較優(yōu)化，學(xué)生發(fā)現(xiàn)根據(jù)“萬”字來分級寫數(shù)比較方便快捷。整個知識的探究過程是那么順理成章，我感到學(xué)生真的是會學(xué)了，也學(xué)會了。
在接下來的練習(xí)過程中，學(xué)生們的表現(xiàn)把我先前的興奮一下子打消了。探究過程中學(xué)生們說得明明白白，可在練習(xí)時竟然錯誤連連，這是怎么回事呢？我手中拿著學(xué)生的練習(xí)本，冷靜地進(jìn)行了課中反思。分析學(xué)生的出錯原因，大多是由于“0”的占位問題把數(shù)位寫多了或?qū)懮倭恕膶W(xué)生的思考過程來看，他們用的是根據(jù)“萬”字來分級寫數(shù)的方法，方便又快捷，可這種方法也有一個弊端，就是容易馬虎出錯，尤其是中間或末尾有零的數(shù)。我想，如果寫出數(shù)后，讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級再讀一讀，這樣就會及時發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤。
于是，我馬上調(diào)整了練習(xí)進(jìn)程，讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級讀一讀，檢查自己寫得是否正確。這樣，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了自己寫數(shù)中的錯誤，紛紛把寫錯的數(shù)改正確了，我又強(qiáng)調(diào)了這種檢驗(yàn)的必要性。后面的練習(xí)中，學(xué)生自覺地運(yùn)用了前面的檢查方法，學(xué)生寫數(shù)的正確率達(dá)到了百分之百。這節(jié)課我收獲的經(jīng)驗(yàn)是：在進(jìn)行大數(shù)的寫法教學(xué)時，指導(dǎo)學(xué)生寫完后分級讀一讀，是自我檢查糾錯的最好方法，要指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣它。
我想，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一種方法的同時，也要指導(dǎo)他們及時學(xué)會一種合適的檢驗(yàn)方法，讓自主檢驗(yàn)成為學(xué)生的一種習(xí)慣，這樣才能有效地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生真正學(xué)會數(shù)學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)。同時，我也感到，針對學(xué)生在課上出現(xiàn)的問題，隨時冷靜地進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法，也是十分必要的，課中反思是不留課堂后遺癥的最好方法。
四上第一單元《大數(shù)的認(rèn)識》復(fù)習(xí)卷 篇3
計數(shù)單位：一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億都是計數(shù)單位。2.用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每四個數(shù)位是一級。3.像這樣每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的記數(shù)方法叫十進(jìn)制計數(shù)法。
4.比較大小的方法：（1）位數(shù)多的就大（2）位數(shù)相同的兩個數(shù)，從最高比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位上的相同，就比較下一位上的數(shù)。
5.讀數(shù)的方法：1、先讀億級、再度萬級、最后讀個級2.億級和萬級的數(shù)，要按照個級的讀法來讀，再在后面加一個：”億“字和”萬“字。3.每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0。
6.寫數(shù)的方法：1.先寫億級，再寫萬級，最后寫個級2.那個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0.
7.自然數(shù)：表示物體個數(shù)的1.2.3.4.5.6
…..都是自然數(shù)。一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。所有的自然數(shù)都是整數(shù).最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。每相鄰的兩個自然數(shù)相差一.
8.求近似數(shù)的方法叫四舍五入法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部分的最高位上的數(shù)是＜5還是大于或等于5.
9.ac是清除鍵 on/c是開關(guān)及清除鍵
第二單元
1. 測量土地的面積可以用公頃做單位。計量較大的土地面積，常用平方千米做單位（km
²）
2. 邊長是100米的正方形的面積是1公頃。邊長是1000米的正方形的面積是1平方千米。
3. 1公頃==10000平方米 1平方千米=100公頃 1平方千米=1000000平方米
三單元
1. 線段：一根拉緊的線，緊繃的弦，都可以看作線段。線段有兩個端點(diǎn)。線段可以測量。所有連接兩點(diǎn)的線中，線段最短。
2. 把線段向兩端無限延伸，就得到一條直線。直線沒有端點(diǎn)，是無限長的。不可以測量。過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線，過兩點(diǎn)只能畫一條直線。
3. 射線：把線段向一端無限延長，就得到一條射線。射線只有一個端點(diǎn)。也是無限長的，不可以測量。射線和線段都是直線的一部分。從一點(diǎn)可以引出無數(shù)條射線。
4. 角：從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這點(diǎn)叫做頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的邊。用符號∠1表示。
5. 人們將圓平均分成360份，將其中的一份所對的角作為度量角的單位，它的大小是1度記作1°。
6. 如何量角：1把量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合，0°線與角的一條邊重合。2.角的另一條邊所對的量角器的刻度，就是這個角的度數(shù)。角的大小與邊的長短無關(guān)，與邊的叉開的大小有關(guān)。
7. 如何畫角：1.先畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合。0刻度線與射線重合
。2.在量角器的刻度線的地方點(diǎn)一個點(diǎn)。3.以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛才的點(diǎn)，再畫一條射線。定線、定點(diǎn)、
8. 角的分類：1直角=90°
9. 一條射線繞他的的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周，形成的角叫做平角。1平角=180°
10. 一條射線繞他的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，形成的角叫做周角. 1周角=360°、
11. 90°＞銳角＞0 180°＞鈍角＞90° 1平角==2直角 1周角=2平角=4直角
三單元
1. 一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾或除以幾（0除外），積也乘（或除以）幾。
2. 每件商品的價錢，叫單價。 買了多少叫數(shù)量。 一共用的錢數(shù)叫總價。
3. 單價×數(shù)量=總價 總價÷數(shù)量=單價 總價÷單價=數(shù)量
4. 一共行了多長的路，叫做路程，每小時行的（或每分鐘）行的路程叫速度。70千米每小時可以寫成70千米/小時
速度×?xí)r間=路程 路程÷時間=速度 路程÷速度=時間
五單元
1. 平行線：在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。也可以說兩條直線互相平行。記作a
‖b ，讀作a平行于b。 平行線間的垂直線段都相等。
2. 在同一個平面內(nèi)兩條直線的位置只有兩種：相交和平行
3. 兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。a與b互相垂直，記作a b，讀作a垂直于b。 一條直線的所有垂線都互相平行。
4. 從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做點(diǎn)到直線的距離。
5. 兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。 從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。平行四邊形有無數(shù)條高。
6. 平行四邊形的特征：1對邊平行而且相等。2.對角相等。3.平行四邊形具有不穩(wěn)定性，容易變形。
7. 平行四邊形是特殊的四邊形，長方形是特殊的平行四邊形。
8. 只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。梯形是特殊的四邊形，有無數(shù)條高。
9. 兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。有一個角是直角的梯形叫做直角梯形。
四上第一單元《大數(shù)的認(rèn)識》復(fù)習(xí)卷 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、過程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神。
重點(diǎn)：數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法
難點(diǎn)：數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)
教學(xué)過程：
一、揭題
揭題：大數(shù)的認(rèn)識（復(fù)習(xí)）
二、回顧整理，形成脈絡(luò)
1、結(jié)合單元知識的回顧，讓學(xué)生先自主整理；
2、小組討論，組內(nèi)成員展示完成情況，并互相完善；
3、全班匯報，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
三、分塊復(fù)習(xí)
（一）復(fù)習(xí)數(shù)位順序
1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。
師：哪位同學(xué)來介紹一下數(shù)位順序表？
（投影出示“數(shù)位順序表”。）
師：個級表示幾個什么？萬級呢？億級呢？每兩個相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？
2、練習(xí)數(shù)位順序（課件出示）
（二）復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的大小比較
1、讀法復(fù)習(xí)
（1）讀出下面各數(shù)（教材112頁1題）
（2）讀數(shù)時應(yīng)注意什么？（讓學(xué)生說一說數(shù)的讀法，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“四位分級法”。）
2、復(fù)習(xí)寫法。
師讀數(shù)，看誰寫得對。
師： 在寫數(shù)的時候要注意什么問題？（讓學(xué)生說一說數(shù)的寫法。）
3、復(fù)習(xí)比較大數(shù)的大小 在比較數(shù)的大小時我們要注意些什么？
（三）復(fù)習(xí)改寫和求近似數(shù)。
1、完成112頁3題。
（要求學(xué)生說一說是怎樣改寫的，說出改寫的方法要點(diǎn)。）
2、師：下面各數(shù)省略萬或億后面的尾數(shù)后約是多少？
（課件出示：8060705噸、150026020噸。先讓學(xué)生說，教師再歸納指導(dǎo)。）
師：省略“萬”或“億”后面的尾數(shù)，要看下一位上的數(shù)，用“四舍五入法”取舍后面的數(shù)，并加上一個“萬”或“億”字；注意要用“≈”號。
3、改寫與省略有什么區(qū)別？
（四）重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高
1、在本單元中，同學(xué)們認(rèn)為哪里比較難理解，容易出錯呢？你想提醒大家什么？（讓學(xué)生充分地說）師再強(qiáng)調(diào)用四舍五入求近似數(shù)的方法
2、按照要求用“四舍五入”法寫出近似數(shù)。
原數(shù)
省略百位
后面的尾數(shù)
省略千位
后面的尾數(shù)
省略萬位
后面的尾數(shù)
1859490
240395
705380
3997026
3、練習(xí)：下面的□可以填哪些數(shù)？
39□987≈40萬 □里可以填（ ）
3□5763780≈3億 □里可以填（ ）
四、自主檢測，完善提高
1.填一填。
（1）從個位起，第五位是（ ），計數(shù)單位是（ ）；第九位是（ ），計數(shù)單位是（ ）；
第十二位是（ ），計數(shù)單位是（ ）。
（2）10個一千是（ ），10個一百萬是（ ），10個一千萬是（ ）。
（3）275XX009是（ ）位數(shù)，它的最高位是（ ）。讀作：_____ __。
（4）30300030最高位的3表示（ ），中間的3表示（ ），最后的3表示 （ ）
（5）在4和6之間填上（ ）個0，這個數(shù)就為四百萬零六
（6）千位是8，十萬位是3，億位是5，其余各位上的數(shù)字都是0，這個數(shù)是（ ）
2、判斷對錯
(1) 讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫稹＃?nbsp; ）
(2) 4321＞4320萬 （ ）
(3) 9□000≈9萬，□里最小填0。 （ ）
(4) 計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。 （ ）
(5) 404040讀作四十萬四千零四十。 （ ）
(6) 近似數(shù)比準(zhǔn)確數(shù)都要大。 （ ）
3、選擇正確答案的序號填在（ ）里。
⑴13500000元＝（ ）。
a、135元 b、1350元 c、1350萬 d、1350萬元
⑵讀5000505這個數(shù)時，要讀（ ）個零。
a、1 b、2 c、3 d、4
⑶一個數(shù)最高位是（ ）位，這個數(shù)是八位數(shù)。
a、百萬 b、十萬 c、千萬 d、億
⑷有一個數(shù)，萬級是207，個級是375，這個數(shù)是（ ）。
a、207375 b、2070375 c、2073750
⑸下面各數(shù)中，最接近XX0的數(shù)是（ ）。
a、19998 b、XX3 c、21000
4、用2、7、0、3、1這五個數(shù)組成一個五位數(shù)，其中最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ），約等于7萬的最小的數(shù)是（ ），約等于3萬的最大的數(shù)是（ ）。
5、一個數(shù)“四舍五入”到萬位是20萬，那么這個數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課你有什么收獲？還有疑問嗎？